新规程内容 新《规程》的七大特征解析

公路养护安全技术规程介绍？

现阶段，我国公路养护安全技术规程有什么规定？主要修改内容情况如何？以下是中达咨询整理公路养护安全技术规程基本介绍：

新规程内容 新《规程》的七大特征解析

新规程内容 新《规程》的七大特征解析

新规程内容 新《规程》的七大特征解析

新规程内容 新《规程》的七大特征解析

为进一步规范公路养护安全作业，保障养护作业人员、设备和车辆运行的安全，近日，交通运输部发布了公路工程行业标准《公路养护安全作业规程》（JTG H30-2015）（简称：新《规程》）。

公路养护安全技术规程修订内容：

新《规程》以2004年版《公路养护安全作业规程》（JTG H30-2004）（简称“原《规程》”）为基础，总结了十多年来我国公路养护作业在安全管理和作中的实施经验，借鉴和吸收了国内外相关标准规范和公路养护安全作业的研究成果，在大量调查分析、工程应用总结、专家咨询的基础上制定而来，在修订过程中还大范围征集意见，进行了相应的修改。新《规程》共包括14章14节和两个附录，对公路养护安全作业类型、养护作业控制区限速及各区段长度、养护安全设施、作业控制区布置和安全作业管理等进行了详细规定，为今后各级公路管理养护单位具体实施公路养护安全作业提供了依据和参考，对提升公路养护作业安全水平、建设平安交通具有重要的作用。

公路养护安全技术规程基本亮点：

科学划分养护作业类型

此次修订中，编制组根据广泛的国内外文献分析和现场调研，提出根据作业时间，将公路养护作业划分为长期养护作业、短期养护作业、临时养护作业和移动养护作业四类。作业类型不同，相应的养护作业区布置、现场安全作业管理、安全保通方案也不一样。

长期养护作业时间较长，安全设施需要较长时间保持在原位且完好，故规定宜采用稳固式安全设施且及时检查维护，并在必要时修建便道，以保证作业人员安全；短期养护作业比长期养护作业时间稍短，短期内拆装稳固式安全设施将影响作业效率，故在保证作业控制区不变的前提下，可采用易于安装拆除的安全设施；临时和移动养护作业控制区布置可在长期和短期养护作业控制区基础上，根据实际情况，在保障安全的前提下进行简化。

养护作业分类，使得各级养护单位可以根据养护任务与作业时间，明确养护作业类型，选择适宜的作业控制区布置方案，这对于合理使用养护资源、提高养护效率和安全水平具有重要意义。

修订区内终限速值

为保障养护安全作业，新《规程》提出区内限速的新要求，并修订终限速值，限速位置也有所调整。限速采取逐级限速或重复提示限速方法，即设置两块及以上限速标志，限速值按一定梯度递减。编制组根据国内外现场调研、逐级限速经验和模拟计算分析结果，提出每100米降低时速10公里，同时考虑区标志牌的密集程度，建议相邻两个限速标志牌间距不宜小于200米。

新《规程》有关限速的规定更接近实际情况，实际应用指导性更强。

养护安全作业管理系统化

公路养护作业需要遵守基本的安全管理规定，如公路养护作业前期的信息发布、施工中养护作业人员和交通人员的着装和作规范等。原《规程》中，涉及这一部分的内容仅在章总则中列举了5条。此外，在第十章养护维修安全作业中，分公路养护和桥梁、隧道养护等分别有所涉及。

此次修订中，编制组充分吸纳各方意见，将这部分内容专门列举一章，对公路养护安全作业的基本要求作了更加详尽的规定，内容涉及作业区交通保障、人员组织、公路养护作业控制区安全设施的布设与移除等15个方面，更为系统全面。

特殊情况细化规定

吸纳养护安全作业经验，新《规程》将原《规程》殊路段及特殊气象条件的养护作业情况单独列为一章，并对其内容进行了细化。新增穿城区、村镇路段、傍山路段、沿河路段的养护安全作业规定，并明确除应急抢险、抢修外，严禁在雾、沙尘、大风天气进行养护作业。

此外，新《规程》提出，公路长期养护作业应组织制定养护安全作业应急预案。当发生突发时，应及时启动应急预案。

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新规程

《工作规程》（以下简称新《规程》）即日起在鞍山市正式施行。鞍山市幼教专业人士针对新旧《规程》进行了详细的对比解读。新《规程》主要在四方面提高了标准、增加了细节要求，即：幼儿安全问题、幼儿身心健康、家园共育、管理规范化。

：安全问题

老师优先保护孩子安全

“相较1996年的规程，新《规程》将幼儿的安全列为头等大事。”2月29日，相关人士表示，新《规程》别增加了“第三章”——的安全。在园舍、设施的安全方面，更是细化到了装修材料和玩具用品上，要求必须符合相关的安全质量标准和环保要求。此外，还要求教职工必须具有安全意识、掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。

值得注意的是，今后还要求投保校方险。应当建立患病幼儿用的委托交接制度，未经监护人委托或者同意，不得给幼儿用。

：身心健康

保护和尊重幼儿自主性

相关人士表示，新《规程》强调了保护和尊重幼儿的“自主性”。将“应充分尊重幼儿选择游戏的意愿、鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展”修改为“应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展。”

不得提前小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。另外，将“爱护幼儿”修改为“尊重和爱护幼儿”。

：家园共育

要向家长提供育儿指导

相关人士表示，新《规程》中，增加了“同时面向幼儿家长提供科学育儿指导”，增加了“幼儿入园应由接送”，并且明确增加了对家长公示内容——幼儿健康情况、幼儿食谱、收费项目和标准等等。“这就要求对幼儿健康发展状况定期进行分析、评价，及时向家长反馈结果；每周向家长公示幼儿食谱，并按照相关规定进行食品留样；实行收费公示制度，收费项目和标准向家长公示，接受监督。”

：明确门槛

不能超过360人

相关人士表示，按照新《规程》来看，今后规模不能无休止扩大，对规模做出了明确的限定——不超过360人。增加“教职员工暂停工作和不得在工作的情形”——教职工患传染病期间暂停在的工作。有犯罪、记录和史者不得在工作。增加“具有《教师资格条例》规定的教师资格、具备大专以上学历、有三年以上工作经历”。增加“负责晨检、午检和健康观察，做好幼儿营养、生长发育的检测和评价；定期组织幼儿健康体检，做好幼儿健康档案管理。”

1、新修订《煤矿安全规程》209条第5款规定内容是什么?

是煤矿企业必须设置专门机构负责煤矿安全生产与职业病危害防治管理工作。

新修订《煤矿安全规程》209条第5款规定内容是煤矿企业必须设置专门机构负责煤矿安全生产与职业病危害防治管理工作，配备满足工作需要的人员及装备。

煤矿安全规程是2011年2月煤炭工业出版社出版的图书，由安全生产监督管理总局编写。

建筑工程新规范介绍？

建筑工程，指通过对各类房屋建筑及其附属设施的建造和与其配套的线路、管道、设备的安装活动所形成的工程实体。

的建筑工程规范基本包括：地基与基础、主体结构、建筑装饰装修、专业工程、施工技术等内容。

其中专业工程的新规的基本内容如下：

自动化仪表工程施工及验收规范 GB 50093-2002

火灾自动报警系统施工及验收规范 GB50166-2007

自动喷水灭火系统施工及验收规范 GB50261-2005

气体灭火系统施工及验收规范 GB50263-2007

泡沫灭火系统施工及验收规范 GB50281-2006

建筑物电子信息系统防雷技术规范 GB 50343-2004

安全防范工程技术规范 GB50348-2004

民用建筑太阳能热水系统应用技术规范 GB 50364-2005

太阳能供热采暖工程技术规范 GB50495-2009

固定消防炮灭火系统施工与验收规范 GB50498-2009

既有采暖居住建筑节能改造技术规程 JGJ129-2000

公共建筑节能改造技术规范 JGJ 176-2009

城镇燃气室内工程施工与质量验收规范 CJJ 94-2009

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新规程心得5篇

新规程心得篇1

现在已是9月末了，在这一个月中，我体验到了与之前完全不同的生活，不多一整天的时间都是投入在孩子的身上，在园内，是注意孩子的生活，在家中是准备上课的教案。在这个月中，我老是觉得自己忙不过来，我想我自己可能还有些不适应这种工作生活，还有可能在思想上还不够重视，但在下一阶段中我会努力使自己能够融入生活，我会从思想和学习两方面来锻炼自己，思想上端正自己，领会纲要精神，只有先明确了幼儿能接受什么，我才能制定出合适的教学，在授课上，我会多多主动请教我，多从那里学习她的教学经验，充实自己的不足。下周就要进行早律动的比赛了，我想就先从它开始努力。

一个月的生活也让我成长了不少，我所跟的师傅给我影响颇多，我的师傅就是这么一个热情有朝气的人，从她那里我似乎也接受到了不少的热情，我加快了自己的节奏，相信有一天我也能这么有活力。在工作中，师傅也给了我很多的建议。在个星期的时候，师傅每天都在班中看我的教学，给我提建议、出主意。

“要看到一片树林，而不仅仅是一棵棵树；先看到树林，再看到树”。这句话一直是我对我讲得，也是我的一大弱点。因为我很容易被那一棵棵树所发生的事给吸引过去。不过在后来我努力改正，主要抓住几个孩子，这样班中的情况好了一些。我会在下个月中努力改善我们班的班级常规，先将这片树林看好。

“老师对孩子是老师的爱，而不是家长的爱。”听到这句话真的是如醍醐灌顶。“爱”有很多，我却忘了老师的爱与父母的爱是不同的，不然也不会有家长说：孩子在很乖，在家却很皮。如果将两者混在一起，那么既做不好老师，也做不好家长。老师的爱藏在心中，但表面要严肃。家长的爱是直接的，老师的爱是间接的；家长的爱是太阳，老师的爱是月亮；家长的爱是闪亮的，老师的爱是默默地。

一个月的生活让我学到了很多学校里所不知道的知识，那以后的日子呢？我很期待以后的生活。我想生活会越来越好，越来越充实。

新规程心得篇2

步入，看到里的环境，回想起幼年的我们，怎么会有滑滑梯呢。那时候的我们就只有坐翘翘板的机会。再到教室玩具的多样化，如玩套圈，抽象画，小木工，水果切切乐，小厨师，钓鱼等，那时的我们真的落伍了，难怪现在的孩子灵精怪的很呢。游戏是孩子的天性，孩子总是在游戏中获得快乐。和小朋友做游戏是一件很快乐的事情。记得每次要玩的时候，声音就变得嘈杂起来了，小朋友们都闹起来了，争着抢着要来表演游戏，必然不能维持一个安静的课堂纪律，老师随机应变一下，再吵的人就不请他上来表演了，于是整个教室变得安静下来。因此老师要有敏锐的随机应变能力，不然怎么镇的住这些小朋友呢。但是由于游戏活动过程中的时间有限，孩子中并不是全都有机会来表演游戏，必然会忽视一些孩子。鼓励语言活动中增加更多的表演游戏，既能让小朋友玩的开心，也可以锻炼小朋友的表演能力。

也是经过长时间的强化的结果。培养他们的生活自理能力，小朋友能够完成的事，就不要去帮助他们，容易使他们养成依赖他人的习惯。习惯一旦养成就很难改掉了。在起床后，保育员老师跟我们讲，小朋友已经会穿鞋，不要帮他们穿鞋。但是基本上小班的孩子都不会独自穿衣服和裤子，这点上还是需要帮忙的。明明能够会做的事情再帮助他们，惰性一旦形成将不利于其身心的健康发展。只有不断的行为训练，才能够让孩子在不断的训练中长大。保育员在照顾孩子的日常生活中发挥了不可替代的作用，他协调了老师的工作进程。

在悉心照顾孩子的日常过程中付出了很多，虽然不是专业的老师，其实也算的上是一位值得尊敬的老师。可惜收入只有1000元，付出与收入不成正比。园长应该提高他们的待遇，给予更多的。老师应该与保育员之间相互沟通，了解孩子更多的日常生活习惯，针对不同孩子对症下吧。

针对孩子还没有明辨是非的能力，大体上都是很听老师的话。除了少数叛逆的调皮。，老师说什么就是什么。为人师表就该充当起者的角色，把正确的行为和语言传递给孩子。教小朋友用简单的问候语问候别人，他们做一个有礼貌的孩子，这是老师时刻在提醒孩子做人的`道理。此阶段的孩子对于新鲜事物的好奇心，应该激发其创造的思维，培养孩子的创新能力。孩子学什么和模仿能力极强，不要让坏的习惯教坏了小孩子。小朋友对于学习的接受能力是有限的，对于同样的一个词或一句话，一句歌词、一个简单的动作，都要不断的重复几遍，才能够增加印象刻在脑袋里。教学上应该制定出符合此年龄阶段的游戏。

新规程心得篇3

作为一名教师，我能忠诚的教育事业，热爱本职工作，具有较强的职责心，关心幼儿，爱护幼儿，坚持正面教育，公正地对待每一位幼儿。在教学工作中，我能根据教改的新要求，按照新《纲要》的要求，认真钻研教材，根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、贴合幼儿理解本事的主题 教学 ，认真上好、备好每一节课，使幼儿在简便愉快的活动中学习知识，掌握技能，同时，也不放松对幼儿的常规及品德教育，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。

针对大班幼儿即将升入小学的情景，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素质(适应本事、抗挫折本事等)，完成任务意识、本事，做事情的坚持性，能自我解决问题、处理矛盾等诸多方面采取多种形式进行培养。

现鉴定如下：

一、教师的观念。

1、教育思想的转变。

经过认真学习《纲要》、学习瑞吉欧教育的经验和许多幼教专家的教育理论及教研学习，我们对瑞吉欧教育的思想有了进一步的理解，在边学习边探索的过程中，我们的观念又有了很大的转变，意识到做一名教师基本的条件是具有不断学习的本事，因为教师的发展与幼儿的发展是一个连续的整体，教师不断发展，才能为幼儿的发展供给良好的条件，教师具有创造性，才能培养出具有创造性的幼儿。所以，我们对教师的主角理念又有了进一步的理解，不仅仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、者、激励者等主角，并且还要做一名研究者和学习者，经过不断的学习、不断对实践进行反思，从而来不断提高和发展自我。珍惜每一次外出学习的机会，在参加青岛市素质教育研讨会的观摩活动时，从中吸取他人先进的教育观念、方法，如：经过参观改善大班早的队列练习、放松活动、创设了低幼衔接心灵相约信箱、在音乐活动中改变以往的教学模式，在让幼儿认识简谱的基础上，学唱歌曲等。

2、教师驾驭《课程方案》的思想转变。

本着"以先进的教育理念为先导，以尊重幼儿的兴趣、需要为前提，以不一样资料、不一样形式的活动为媒介，以时代的需要为标准，以主动探索、主动学习、主动建构、主动发展为核心，促进幼儿身心健康、全面和谐发展”的课程方案精神，我们注重了给幼儿供给创造性发展的空间，尊重了孩子离奇的念头与怪异的行为。在教学中，能注重从幼儿"近的发展区”确定教学目标。注意观察了解幼儿的兴趣与需要，根据主题、兴趣为幼儿创设良好的学习环境，在环境中感知、体验、作、发现、交往等与环境发生交互作用。结合教育目标及幼儿需要构成新的主题网络，鼓励幼儿创设情景，自由选择，大胆探索，在组织的过程中，我们注意发挥主导作用，与幼儿一齐协商，提出提议，幼儿发现问题、提出问题、解决问题的，经过观察幼儿的行为、游戏及其材料的运用，及时调整环境思路，因材施教。经过指导鼓励幼儿的创造与表现。能注重幼儿的个体异，能根据不一样本事的幼儿创设环境、供给不一样的材料、进行不一样的指导。并认真记录幼儿活动的过程，及时进行反思。

二、进取参与教研活动，坚持向教研要质量。

本学期的教研子课题《拓宽材料种类，提高结构游戏水平》，我班采取以下有效的教育措施：1、调整扩大活动区域，使其与美工区有机结合，从而扩展幼儿对结构材料的认识。

2、加大了同领域的观摩交流次数，增加同领域观摩学习的比例，互相学习好的经验与做法，提高教研实效。

3、认真学习两个《纲要》及《幼儿教育学》等对结构游戏的定位，拓宽思维，了解结构材料的种类。

4、期初对本班幼儿结构材料的使用情景做出前测分析。期末鉴定分析每月统计资料并进行结果分析，对幼儿做出系统和全面的分析，期末撰写综合报告。

5、在活动中注意保留幼儿参与活动的足迹——即积累幼儿的作品资料。

6、制定了家长信，请全园家长共同参与搜集材料活动。

三、教学形式的宽泛。

1、探讨游戏教学一体化灵活的教学方法。

在活动中，我们注重充分用一日活动各环节来落实教育目标，在团体教学中，我们坚持树立"启发”教学的指导思想，不断探讨"启发”教学的方法，激发幼儿的学习兴趣，激活幼儿的思维探索，如游戏法、表演法、课件法等。此外，我们还注重了一日各个活动环节的联系性，做到相互配合补充、渗透、而不是孤立的进行，如语言活动、科学活动等，我们即提前让幼儿在活动区接触教学中的有关资料，又在活动后幼儿反复练习，巩固知识技能，促进更深入探究，自身素质、教育技能和教育研究本事也得到了提高。

2、注重多种形式的有机渗透。

本学期，我们灵活运用团体、小组和个别的活动形式，充分利用社区及家长资源，不断拓宽活动的广度与深度，以幼儿感兴趣的活动形式孩子在搜集信息、探索实践、表征交流的过程中，获得学习的方法，丰富其感性经验。

(2)在创设、更换区域时，我们先观察了解孩子们的兴趣点和需求点，然后与幼儿共同商量、出主意，进行游戏，以满足不一样幼儿的需要，激发幼儿主动探索的兴趣;在区角设置上注重区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料，与幼儿共同搭建"小栅栏”当活动区的隔断，增加了活动区的区域感，幼儿活动时十分有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区"展示台”既能够当隔断又能够展示幼儿的作品，体现多个教育功能，体现了"游戏教学一体化”的，受到参观教师的好评。为激发幼儿自由创造的欲望和合作的意识，我们设立自由墙，鼓励幼儿自由选择材料，大胆创作，幼儿兴趣异常高涨。

(4)在活动中我们注意保留幼儿参与活动的足迹。美术作品和小制作按主题分别放到纸盒进行保管，对于大型作品经过照片形式进行保存。语言区的资料按主题分袋存放，有顺序张贴，便于幼儿查阅复习。结构游戏幼儿搭建的大型主题经过录像和照片进行保留。并创设大班主题活动资料库，为日后的教育教学活动供给了依据。

(5)本学期注重自然角与种植角的创设与管理。在种植区的创设及种植种类方面教师将与幼儿一齐讨论确定。师幼共同种植大蒜，洋葱、郁金香等，制作了种植区的标志。一齐根据季节播种、除草、施肥、收获，让幼儿体验劳动的欢乐，激发爱劳动的情感。我们充分挖掘自然角的三维空间，将自然角分为若干个试验区：看看我们的根象什么;从哪里长出来;我们的叶子一样吗那种材料好种在哪里长的快谁先发芽追太阳等，并让每为幼儿建立了记录本，同时鼓励幼儿主动管理自我种植的植物，进行观察记录，并协助幼儿保留活动中的参与足迹。同时在日常生活中进取渗透环保教育，美化班级环境，成功地接待了青岛市绿色的检查，为迎接期初视导做好准备。

3、深入的理解目标，不断的拓宽活动的广度与深度。

如：在进行"动物世界”活动时，我们认为开展这样的主题，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索打下基础。在探索中，我们尝试减少教师单方面的强化，鼓励幼儿经过搜集的资料主动探索，幼儿对探索具有强烈的兴趣，所以他们从探索水生动物、陆地动物、与人类的关系到动物的秘密等，于是，我们不仅仅把目标定位在探讨动物的秘密，还定位在培养幼儿保护自然资源的意识上。

在主题活动"秋天”中，我们在一日活动中各环节丰富幼儿有关秋天的知识。点名时，我们请幼儿说出秋天都穿哪些服装，秋天的大树变成什么样貌;进餐时给幼儿介绍秋季是丰收的季节，秋天的水果吃，多吃水果，鼓励幼儿多吃蔬菜有营养等;外出散步时鼓励幼儿感知秋天的秘密，比较冬天、夏天的风吹在身上有什么不一样;活动区活动时，组织幼儿玩季节拼图，了解季节特征;在语言区启发幼儿讲出秋季人们的主要活动;每一天请早来的幼儿在气象台记录气温，并和周气温进行比较、统计;在科学区，组织幼儿观察雨的构成，使幼儿了解水变成水蒸气滴落下来变成雨;在户外活动前，请幼儿讨论秋季自我保护的方法;对于每一天按时来园的幼儿我们发给小粘贴予以奖励，表扬他们不迟到，能坚持天天来园;在散步时，和小朋友一齐观察动、植物的变化……。使幼儿在不知不觉中完成教育目标。为了巩固幼儿对知识的掌握，两位教师在每一天的离园前组织幼儿复习巩固所学资料，并利用小纸条的形式把学习资料进行打印，让家长配合复习知识，减少教育的空白。

4、、家庭、社区三位一体的教育方式。

(1)本学期，我们灵活运用了团体的、个别的、口头的、书面、电话的等多种形式和方法与家长沟通。

(2)结合教育目标，邀请家长参与教育活动，如搜集教材和材料，评估、记录幼儿在家中的表现等。同时，以家长联系便条、家长会、焦点话题、面谈的形式与家长交流、讨论。

四、本班幼儿发展情景。

在共同生活方面。

(1)开学初期，我们运用家长问卷的形式了解家长的困惑，并经过《家长会》向家长介绍家长关心的问题，介绍幼小衔接关键所在，使家长深刻理解，入学前的准备并非是单纯的知识灌输，重要的是良好的习惯和本事的培养，从而使家长走出入学前准备的误区，更好与配合。

(2)增强幼儿对学校的感性认识。我们组织幼儿参观学校，让幼儿熟悉学校环境，了解学校生活，让幼儿明白上课要认真听讲，不随便出入教师，不随便说话，发言先举手，大胆回答教师提问。其次，了解学校与的不一样，使他们有思想准备，并且乐意理解一些入学前的准备和训练。

(3)向幼儿进行爱学校、爱学习教育。利用讲故事、图书、幻灯、学习课件等形式，连续不断的向幼儿介绍革命前辈童年时代渴望上学，刻苦学习的故事，激发幼儿的学习欲望。

(4)对幼儿进行常规训练。如训练幼儿坐姿、握笔姿势、整理学习用品，我们经过一日个环节及时纠正幼儿的正确坐姿及正确的握笔姿势。在日常活动中及时提醒、指导幼儿用完活动用品及时整理，放到指定地方，并请家长在家中加强督促、配合教师，共同指导幼儿养成良好的习惯。

同时我们又利用随机教育法，使幼儿的生活习惯落实到行为上，并逐渐内化为品质。如有一次，一个不爱喝水、不爱吃青菜的幼儿突然鼻子出血，我们发现后立刻带这位幼儿到盥洗间冲洗，其他幼儿都跟在后面问怎样回事。一个小朋友说："我妈妈说，不吃青菜，鼻子就会出血。”我们意识到这是培养幼儿生活习惯的良好机会，便及时进行了，对他们说："这个小朋友说的对，小朋友在吃饭时不光要爱吃青菜，还要不挑食、不偏食、多喝开水，这样鼻子就不会流血。”孩子们听完教师的话，都信服地点点头。这样的事情是孩子们亲身经历的，所以易于被孩子们理解和理解。本班幼儿生活的自理本事有了很大的提高。

新规程心得篇4

新《工作规程》于2016年3月1日开始实施，为了更好的实施新《规程》，也为了使工作更好地开展，我园于5月26日，开展了学习新《规程》的活动。通过学习，我深刻体会到认真学习《工作规程》的重要性。《规程》是为了增强的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华教育法》制定的。

认真学习工作规程能够让本身把工作做到实处，在规程总则中明确指出的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，还提出了保育和教育目标：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、刻服行为和习惯、以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。

?规程》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，者，教师这一作风和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流。20世纪80所年代以来的许多研究都清楚地表明。教师技持是儿童发展的重要条件之一。

?规程》提出：游戏是幼儿的基本活动，应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注意活动过程。这使我明白：必须改变幼儿教育小学化的偏向。遵照《规程》中的内容，在平时的教育教学当中多以游戏的形式举行，增强师幼之间的相互作用性，提高幼儿的踊跃性，让幼儿在兴奋的游戏中学习知识。

我认为做为一名教师，先要学会尊重、信任孩子的思想。教师都应该以周全的眼光来看待每一位幼儿，发扬幼儿的优点。要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中学会创新，时刻坚持的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。

?工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据，它为教育工笔者指点了方向。通过学习《规程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作实践中，我也将不断的更深入的学习，把《规程》精力慢慢落实到本身的工作中去。

新规程心得篇5

在不断教育上，就该采取区别对待的原则。需要老师通过多种渠道来了解孩子的家庭背景，不管是私下的还是通过别人，对于孩子的个人材料是不能够随意向外人诉说的，这是老师的原则。根据他们的成长的环境，制定出不同的教育模式。调皮的孩子就是会欺负别的孩子，给予适当的挫折教育，如果你不威严一点，总是笑脸对他，反而会更加的无法无天，今后更加束缚不了他，反而不利于他的身心健康成长。有的孩子就是需要你的鼓励，若果总是一直贬低他，或者随便说出我讨厌你之类伤害孩子的话，使小孩子的自尊心受损，给他们蒙上阴影，不自信的他便不能够在老师和同学面前抬起头了。所以要给孩子创造一个快乐的，老师随时要注意自己的言行举止。

要有自己的想法，自己的专业技能课要掌握，同时也要掌握一定的文化知识。会弹钢琴，会唱、会说、会画、会跳、会做手工、会写教案、确实是一个高要求。在环境创设的过程中，需要手工制作来支撑，这就需要我们掌握手工，手工可以说是变废为宝，纯粹就是回收废物的利用厂。只要是能够想到的东西尽管是成功的或者是失败的，都要大胆的尝试一下，才会有进步的空间。

老师在保鲜膜上作画虽然失败，但是创意点子好，我们需要的就是创造出一个不同于别人的环境，更多的就是需要在环境创设上大用脑子，尽管在教小朋友上课时比较轻松不太用的到脑子。现在学习好手工对于今后的帮助时很大的，因为换一次主题，就要换一次的环境，光是这个制作手工，就能够搞跨老师了，老师们经常要熬夜加班做，感叹一下，当老师绝非易事。环境创设是一项耗时的工程，很大程度取决于我们的手工水平，如果今后要从事此行业的，现在可要加把劲了。

我班的两个老师，刚毕业出来的那个就相对比较辛苦，早上早早的去到孩子午睡的时候才能够回去，在手工制作上我是感觉她做的比较多，而且在决定事情上都取决于那个来了比较久的老师。为了生存，到新环境得向别人先低头，否则就混不下去了。看来以后我们也要走此道路了。

我发现在给小朋友拍照中就是不愿意让你拍，就用两只小手挡住他们的小眼睛，有的甚至会产生厌烦的情绪，竟然用脚踢我，拿书要打我，看来小家伙是有情绪的，不要惹到他们了。但是也有的很乐意配合的，还出现从众的现象。好奇心激发起兴趣。

电气装置安装工程质量检验及评定规程内容是什么

在任何建筑工程当中的电气装置安装都是属于非常重要的作项目的，在电气设备安装过程当中以及安装完成了以后，如果发生了人为作失误或者质量不合格的原因，都很有可能轻则会造成大面积的停电，重则人员伤亡的非常的后果。所以，电气装置安装工程质量检验及评定规程内容这对电气安装工人来说是非常重要的工作职责。 电气装置安装工程质量检验及评定规程内容是什么了? 一、总则 1、 为了提高电气装置安装工程的质量管理，规范和统一表格，促进安装质量的提高，满足其检查、验收和质量评定的需要，特制定本套电力行业标准。 2、本规程适用于单机容量200MW及以上发电工程和110kV及以上变电工程的电气装置安装。 进口或引进型电气装置、单机容量200MW以下发电工程及110kV以下变(配)电工程的安装可参照执行。 3、电气装置安装工程应根据工程怦，由施工单位按本通则第2章和第3章，编制所承担工程的质量检验评定范围。监理单位应对各施工单位编制的工程质量检验评定范围进行核查、汇总，经建设单位确认后执行。 4、电气装置安装工程项目与本通则第2章表2.0.2和第3章表3.0.2所列不符的工程项目，可进行增编或删减。增加或减少的项目，在工程质量验评范围中的工程编号、可续编、缺号，但不得变更原编号。 5、建设单位、监理单位及施工单位班组以上和积极质检人员，应持与所检验专业一致且在使用有效期内的资格证书上岗。 6、各级质检人员，应严格执行电气装置安装工程施工及验收规范、相关标准行业标准和本系列标准对工程质量进行检查、验收和评定，并应对所检验及评定的工程项目负责。 7、 电气装置安装工程质量检验，按本通则第2章表2.0.2和第3章表3.0.2所列分项工程、分部工程和单位工程进行。——分项工程应检验、评定合格，方可对分部工程进行检验、评定。——分项工程应检验、评定合格，方可对单位工程进行检验、评定。 8、分项工程项目施工完毕，应经班组自检合格后，方可按本通则第2章表2.0.2和第3章表3.0.2中的验评范围，逐级进行质量检验、评定。 9、分项工程施工质量，应按本系列标准第2部分至第17部分中的检验、检验方法进行检验，将检验内容、检验结果填入本通则第4章表4.0.1内进行质量评定，并签名验收。 10、分项工程施工质量检验，只序曲“合格”，并且必须合格。 11、分项工程检验项目检验结果，全部达到质量标准，该分项工程应评为“合格”;如因设备原因，虽经施工人员努力，也难以达到质量标准的少数非“主要”检验项目，应由施工单位提出书面报告，经监理及建设单位确认后，该检验项目可不参加质量评定，不影响该分项工程质量验收评定，但应在“质量检验结果”栏内注明。书面报告应附在该分项工程检验评定表后。 12、分项工程施工质量检验，有下列情况之一者，不应进行验收、评定： (1)检验项目检验结果，没有全部达到质量标准。 (2)计及制造厂对质量标准有数据要求，而检验结果栏中没填补测数据。 (3)质检人员签字不齐全。 13、各级质检人员，必须对分项工程质量进行认真检查、验收及评定。 14、除电动机空负荷试转外，分项工程质量检验评定表，宜由施工单位归档保存、备查。可不移交给建设单位。 15、分部工程质量只设“合格”，且应符合如下规定： (1)分部工程质量验收、评定，应按本通则第4章第4.0.2条的规定，认真填写分部工程质 验收评定表，进行质量评定，并应签名验收。 (2)所属分项工程质量检验评定，应全部合格。 (3)设备、系统带电或试运分部工程中的检查项目检查结果应符合规定，带电或试运应正常。 (4)各级质检人员对带电或试运结果所作的结论应确切，并应签名验收。 16、分部工程质量验收评定表，应按规定整理归档，移交建设单位。 17、单位工程质量设“合格”及“优良”两个等级，其检验及评定应按本通则第4章4.0.3条单位工程质量验收评定表的内容进行 1、单位工程质量验收具备如下条件，应评为“合格”。 1)所属分部工程项目，质量验收、评定应全部合格。 2)所属设备及其系统带电或试运应正常，并已签字验收。 3)按照本通则第5章5.0.1条规定，对本单位工程资料核查结果，应资料、签字齐全。 2、单位工程质量验收，具备如下条件，应评为“优良”。 1)所属分部工程项目，质量检验评定应全部合格。 2)配电装置受电应一次成功。 3)所属设备、系统带电或试运应正常，并已签字验收。 4)按照本通则第5章5.0.1条规定，应对本单位工程资料进行核查，核查结果应资料齐全、数据准确、签字齐全、可查性强。 5)未因施工的原因，造成设备损坏。 6)未发生过因接地或短路，造成设备损坏。 7)电动机空转过程中，未发生过电动机烧毁。 8)在分部试运过程中，未因电气的原因，而造成设备损坏。 18、对施工质量检验结果有分歧时，各级质检人员均有权要求进行复检。复检时，各级有关质检人员应参加。复检结果应作为终检验结果。 19、分项工程、分部工程及单位工程质量检查、验收、评定、应做到检测数据准确、检验结论确切、资料齐全、签字齐全。 二、电工程质量检验及评定范围 1、本章适用于发电工程电气装置安装质量检验及评定。 2、发电工程电气装置安装，应按划分单位工程、分部工程及分项工程项目。各级质检机构应按表列验评范围，对施工质量进行检验评定. 三、电工程质量检验及评定范围 1、 本章适用于变电工程电气装置安装质量检验及评定。 2、变电工程电气装置安装，应按规定划分单位工程、分部工程及分项工程项目。各级质检机构应按表列验评范围，对施工质量进行检验评定。 四、工程质量检验及评定本章适用于电气装置安装分项工程、分部工程及单位工程质量检验及评定。 分项工程质量检验及评定相关规定。 五、单位工程资料核查项目 1、本章适用于在单位工程质量验收评定时，对单位工程资料进行的核查。 2、工程设计变更、材料代用及变更设计通知单，应按单位工程重新编号登记，并附在本表后。 3、单位工程设备、材料出厂试验报告及合格证件，应附在表后，并登记于表内。 4、施工及检验资料本条要求应将施工用量具、测量仪表、设备缺陷通知单和设备缺陷处理报告单进行统计、整理、归档。 5、本条规定了电气装置安装工程施工中应做的施工记录、调整记录、检验记录、隐蔽签证及验收签证等项目。本表内容与工程实际不符时，可由施工单位另外设计表格，经监理及建设单位同意后，纳入验收签证、记录范围。 不过上文中的电气安装工程质量评定是针对单机容量达到了200MW以上的这些工程，其实我们所能够了解的关于电机装置安装工程的质量检验都是非常的表面化的，其中涉及到的一些比较专业的技术上的要求，质检人员自然有着他们的工作准则。