表里的生物第二课时公开课教案 表里的生物第二课时教学实录名师

大家好，今日小柳来为大家解答以上的问题。表里的生物第二课时公开课教案，表里的生物第二课时教学实录名师很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

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1、身为一位的老师，我们要有的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思要怎么写呢？下面是我整理的六年级语文下册《表里的生物》教学反思，欢迎阅读与收藏。

2、六年级语文下册《表里的生物》教学反思1《表里的生物》 一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。

3、他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，他认为里面也是一定有一个小生物。

4、可是父亲不许他动，使他充满好奇的心很痛苦。

5、一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。

6、表现了作者的天真无邪，情趣盎然。

7、一、教学效果《表里的生物》这 篇课文，表现了“我”强烈的好奇心和渴求知识，善于观察思考，富有探索 精神的品质。

8、在教学中，我大力学生通过提问和学生自主合作交流，了解课文大意，然后指导学生划出语言和心理活动描写的语句，分别采用放录音、自读、默读等形式，使学生在反复的品读中理解课文内容，体会文章的 写作方法和课文表达的意思。

9、《表里的生物》本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读”，我认为学习语言的过程，实际上是一个外部语言不断内化的`过程，实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。

10、所以我鼓励学生自读自悟，避免老师讲的多，提问多，大力提倡？“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”。

11、让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边想象中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。

12、“作者胸有境，入境始与亲。

13、”因此“入境悟情”是我始终追求的教学境界。

14、二、成功之处读中表情。

15、指名朗读，要把人物当时的内心情感通过朗读表达出来，学生听后进行点评。

16、例：“我爱听这表的声音。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。