小学教育试讲教案_小学教学试讲

农村义务教育小学语文15分钟试讲应该怎么准备？试讲之前要写教案吗？试讲的时候要写板书吗？

小学语文很简单，也不用怎么准备，反正对师范生来说没什么难的，试讲要写教案的，也要有板书，条理要清楚

小学教育试讲教案_小学教学试讲

小学教育试讲教案_小学教学试讲

小学教育试讲教案_小学教学试讲

小学教育试讲教案_小学教学试讲

初学者，必须写，老老师由于某种原因：学生不同，时代不同，要求不同……也要写出来。

板书是讲授内容的精华，要有的。也是展示你才华的重要一点。

教案要计分就必须写，但建议写比较好，板书根据授课情况决定。

选择性的写一下

2019年教师资格面试考什么？流程是什么？

（1）抽题。按考点安排，登陆面试测评系统，计算机从题库中随机抽取一组试题，考生抽取题后，计算机打印纸质版试题。

（2）备课。考生到指定教室，监考官给考生发纸质版备课试题和备课纸，考生持试题和备课纸进行撰写教案（或活动演示方案）。准备时间 20 分钟。

（3）回答规定问题（结构化面试）。考生由进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取 2 道规定问题，要求考生回答。时间 5 分钟左右。

（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间 10 分钟。（备注：有的考区可以带试题，有的考区只能带考生自己写的教案）

（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。答辩分两种情况的问题，种答辩：对考生试讲环节中试讲情况的询问；第二种答辩：对考生直接问关于学科专业知识的问题，答辩时间 5 分钟。

2019上半年面试内容如下：中小学面试项目主要包括职业认识、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价等。

面试科目：

面试不分科目。

小学面试分11个科目：语文、数学、英语、、科学、音乐、体育、美术。新增：心理健康教育、信息技术、小学全科。

初中面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，分18个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与、科学。新增：心理健康教育、日语、俄语。

高中(含中等职业学校文化课)面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，分17个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术。新增：心理健康教育、日语、俄语.

中职文化课教师资格的面试科目同中学教师资格，中职专业课、中职实习指导教师资格的面试科目根据考生的专业选报相应的科目。

【面试流程】

(一)候考：考生持面试准考证、，按时到达考点，进入候考室候考。考生可提前了解面试礼仪，并想好面试中如何进行自我介绍。

(二)抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

(三)备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

(四)回答规定问题：考生由进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

(五)试讲(模拟上课)：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间10分钟。

(六)答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

(七)评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

面试流程

①候考：考生持面试准考证、，按时到达考点，进入候考室候考。考生可提前了解面试礼仪，并想好面试中如何进行自我介绍。

②抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

③备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

④回答规定问题(结构化问答)：考生由进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

⑤试讲(模拟上课)：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间10分钟。

⑥答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

⑦评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

面试主要考核内容

主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

面试方法

采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用中心统一研制的面试测评系统。

【面试程序】

(一)候考：考生持面试准考证、，按时到达考点，进入候考室候考。考生可提前了解面试礼仪，并想好面试中如何进行自我介绍。

教师资格面试不可不知的“教师礼仪”

教师资格面试“自我介绍”技巧提升及范文

(二)抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。试讲教案如下：

中小学教师资格面试各学科“试讲”备课纸

(三)备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

中小学教师资格面试各学科“教案”

教师资格面试备课及教案写作技巧

(四)回答规定问题：考生由进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

结构化面试：120道结构化试题

教师资格结构化面试7大类型试题汇总

(五)试讲(模拟上课)：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间10分钟。

试讲注意事项：

教师资格面试各学科“试讲”亮点

教师资格面试“试讲”注意要点、技巧

教师资格面试试讲丢分细节

(六)答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

统考面试答辩六大原则

(七)评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

中小学教师资格面试项目及评分标准解读

【面试主要考核内容】

主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

【面试方法】

采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用中心统一研制的面试测评系统。

【面试分科目报名吗?】

面试不分科目。

小学面试分10个科目：语文、数学、英语、、科学、音乐、体育、美术。新增：心理健康教育、信息技术。

初中面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，分18个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与、科学。新增：心理健康教育、日语、俄语。

高中(含中等职业学校文化课)面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，分17个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术。新增：心理健康教育、日语、俄语.

中职文化课教师资格的面试科目同中学教师资格，中职专业课、中职实习指导教师资格的面试科目根据考生的专业选报相应的科目。

【面试需要多长时间?】

抽题备课(或活动设计)准备20分钟，试讲(展示)、答辩20分钟。考生考前须按准考证规定时间到达面试考点的候考室候考。

【面试考生试题如何确定?】

面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种。

备课(或活动设计)试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。

规定回答问题的确定：考生在试讲(或演示)前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。

【面试流程】

(一)候考：考生持面试准考证、，按时到达考点，进入候考室候考。考生可提前了解面试礼仪，并想好面试中如何进行自我介绍。

(二)抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

(三)备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

(四)回答规定问题：考生由进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

(五)试讲(模拟上课)：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间10分钟。

(六)答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

(七)评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

结构化面试+试讲+答辩

结构化面试：主要考核教师的师德+应急处理能力

例子：上课学生说话，吵闹如何处理？4

作为班主任，如何调动学生的学习情绪等。

试讲：针对自身学科进行一堂课程讲授

答辩：针对试讲的内容提问

自己都不认真复习，就算知道考什么，你能过？还是认真的复习比较好吧？

小学，面试数学教案怎么写

数学教案涉及内容

1）教学目标

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

2）教学重难点

3）教学过程（具体环节可以根据所讲内容具体设定）

导入、探索新知、深入探究、巩固提高、 小结作业

4）板书设计

5）教学反思

示例

小学数学《圆柱的表面积》教案中教学过程环节：导入新课、生成原理、深化原理、应用原理、课堂小结。

比如：

1）导入新课

师：在前面的学习中，我们已经认识了圆柱，并且知道了生活中有很多物体的形状是圆柱。大家来看，这个圆柱形状的物体。它的制作需要一定的材料(出示一个茶叶盒)请同学们想一想，要“制作这样一个茶叶盒需要多少材料”，实际上是在求圆柱的什么？(边演示边讲解)

2）生成原理：介绍圆柱的侧面积、底面积和表面积

师生活动：要求“制作茶叶盒所需的材料”实际上是求圆柱的侧面积和两个底面面积(边演示边说)我们把圆柱侧面的面积叫做圆柱的侧面积，把圆柱底面的面积叫做圆柱的底面积，圆柱的侧面积加上两个底面的面积叫做圆柱的表面积。

面试教案起码要涵盖以下几个方面：

教学目标（知识目标，能力目标，情感目标）;

教学重难点（也可以分成两部分去写，教学重点和教学难点）；

教学用具；

教学过程；

板书设计；

教学反思（只写这几个字，后面空着。因为在正常的教学中，老师上完课才会写教学反思，过程中试讲完教案就交上去了。）。

面试试讲是什么？

试讲就是在有限时间内，教师通过口语、形体和各种教学技能展示而进行的一种教学形式。考生如何能够合理地分配试讲时间，使整个试讲过程流畅清晰。

试讲是面试的第二个环节，考生模拟上课的时间为10分钟，在10分钟内讲好你的主要内容很重要，这也要求我们在备课的20分钟，必须迅速地搞清楚“题目”的阶段目标、教学目标，然后再围绕教学目标去确定教学重点、教学难点，再围绕教学重点、教学难点去展开教学过程，再围绕教学过程去设计互动形式，再围绕互动形式去组织语言表达。

10分钟试讲时间安排参考

导入(1分钟左右)

新授(5分钟左右)

巩固练习(2分钟左右)

课堂小结(1分钟左右)

作业布置(20秒左右)

试讲是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是考生的综合能力。

试讲就是将自己备课的内容生动形象的讲解出来。

可以通过肢体动作，身体语言生动形象把备课的内容讲解给评委，评委会根据考生的讲解对其进行评分，很多考生都是在试讲这一步被淘汰的，因此一定要多练习。

面试试讲的内容是从你报考的学科学段中随机抽取的某个片段，考生根据这个片段进行教案编写和试讲教学。

模拟上课，要求通过个人的“表演”模拟出上课的真实场景和流程，达到上课效果。当然，在这个过程中也是需要展现师生互动，提问和讨论的环节

小学数学教师面试15分钟试讲怎么安排呢？

1、我介绍说下名字就够了。

2、然后进入正题，首先要淡定，小学的数学很简单，之前一定要好好备课，把你要上的一课的

书的内容看透了，一般在书的前面会有学生们的例子，在一开始可以举出书上以给的例

子或稍作改动来带起课堂，在进行基础知识的讲解，一般照书背（要背熟，说的自然）就好，

要利用书上的例题，可以让学生先不翻书，你自己把题目简写在黑板上，然后带着学生们做

题，之后让学生们做课后的练习题加以巩固。

具体步骤如下：

教材简析

我说课的内容是 新课标人教版小学数学第八册第五单元”三角形的认识”课时”三角形

的特性”例1-例2。三角形是常见的一种图形,在平面图形中,三角形是简单也是基本的多

边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。三角形的

稳定性在实践中也有广泛的应用,因此，把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学

生对周围事物的理解,发展学生的空间观念,而且可以在动手作、探索实验和联系生活应用数

学方面，拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题能力。 第二说目标

1、通过动手作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征和特性及三角形高和底

的含义，会在三角形内做高。

2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3、培养学生观察、作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

第三说学生

这一学段的学生已经积累了些有关“空间与图形”的知识和经验，形成了一定程度的空间

感，他们对周围事物的感知和理解能力不断提高，具备了一定的抽象思维能力，可以在比较

抽象的水平上认识图形。但是对于三角形做高，要充分利用以前所学习的知识“垂直的概

念”，它的依附性很大且作高还需学生动手、动脑多方面结合。因此，对于作高就成了这节

课的教学难点。

第四教法与学法

瑞士心理学家、哲学家皮亚杰认为:逻辑-数学的真理….并非是由客观对象抽取而来,而是由主

体施加与对象之上的动作,从而也就是主体活动中抽象出来的,因此,要让学生在数学活动中学习

数学,在于教师调动学生原有知识的生活经验,在这个过程中培养学习兴趣、发展智慧、增强才

干。 1、先，你要学会一个教学内容（如：角的初步认识）的教学，包括引入课题、亲课讲授、课堂

练习、课堂小结等。

2、具体可参照相关教案，但要注意面试不是真的上课，所以才给十分钟，主要考你会不会把相

关教学内容、知道传授给学生，是否捅把握住教学的重难点。试讲的内容一般由面试人员现场

拿出来，不怕，会给你准备的时间。

可以，跟你大学所学的专业没有关系 的你在什么地方，可咨询当地，或者教育厅师范教育处，可打114咨询第二点：教材就两套，一套是华东师范大学出版社，供小学，层次使用， 一套是师范大学出版社，供初中，高中层次使用。第三点：教师证流程如下： 普通话，教育学，教育心理学，体检，试讲（说课）。 先考普通话，再考两学，其中教育学，教育心理学两年有效，即一次过一科，另只需再考别一科即可。1.如果是师范生则可以免考两学，教育学，教育心理学，如果有实习证明，可免讲2.从2008年开始，教师证一定得上网查询，，有的省是一年一次，有的省是一年两次，但不管那个省，均得上这个网站查询，江西省一年一次，3.教师资格中的健康证检查乙肝，等传染性疾病4.面试即试讲，在普通话，教育学，教育心理学，体检均合格的情况下进行，这个主要考查表达能力，有语言组织能力，只要心态放松，多练习练习，就没有问题5.教育教学能力测试就是试着讲一堂课，是一堂课的缩影，是说课，把你的45分钟一堂课的安排，以及布置说出来，老师会针对你组织这堂课的流程及知识点进行提问，也会提，比如，你怎么理解教师这个行业等问题，放松心态即可。第四点：1.教师证有效期是，终身有效，全国通用； 2.考取正式编制教师必须取得教师证，即；第五点：1.大专学历可报考初中，小学及层次，本科学历可报考，高中，中专，初中，小学及层次，中专师范生可以报考，小学，层次。第六点：成绩查询到网站，凭准考证号码或者号码即可查询。6.教师证报考，需要资料为： 复印件一份，照片一寸蓝底8张，学历复印件一份，申报表一份，普通话复印件一份第七点：教育学，教育心理学，试讲的培训与报名指导下面的网站均有。详细资料及流程参阅 或向我求助

面试无非就是考官看着你表演，不考虑外在因素，比如送礼，走亲戚等。大多面试都是八九不离十，做到以下几点

首先你要专业，术业有专攻。面对小学的面试和大学的肯定是不一样的，小学，更多的应该是一种性思考，趣味性辅助。可以选定某一课做好预习，想好怎么趣味性。

然后你要自信，相信自己，怎么说也是正规的毕业的，还怕应付不来一个小学数学的面试？

再者你要尊敬，毕竟下面的还不是你的学生，不要为了显示你的才华而让其难堪，如果你过了，那就是你的。所以要放尊敬点，哪怕他无才，你也要尊敬点，毕竟他坐到了这个位置。但记得尊敬不是阿谀奉承，作为一个老师还是要有自己的骨气的，不说高风亮节，怎么也要做好表率，为人师表。

请确认你是真的想为人师表么？是职业还是事业

首先，你要学会一个教学内容（如：角的初步认识）的教学，包括引入课题、亲课讲授、课堂练习、课堂小结等。具体可参照相关教案，但要注意面试不是真的上课，所以才给十分钟，主要考你会不会把相关教学内容、知道传授给学生，是否捅把握住教学的重难点。试讲的内容一般由面试人员现场拿出来，不怕，会给你准备的时间，

小学音乐教师试讲教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小学音乐教师试讲教案模板，欢迎阅读。

小学音乐教师试讲教案模板一

20级音乐教育

课 例 教 学 设 计

人音版音乐四年级（上册）第二课

指导教师： 执教教师：

一、试讲相关要求：

（一）教态镇定自然，目光和蔼亲切，语言要准确、清晰、流畅。 （二）目标全面、明确，可作、可检测。 （目标预设） （三）课堂教学思路清晰，结构完整，结构合理。 （教学过程）

（四）设计有效提问，学生积极聆听，培养学生听、赏能力。（设问要求）

（五）设计动作，学生参与表现音乐，在表现中提高欣赏能力和演唱技巧。（活动组织）

（六）以学生为主体，每堂课学生参与表演人数不少于班级总人数的30%，认真倾听、观察学生表演及表现，教师及时给予评价。（参与和评价）

（七）根据不同的教学内容选择不同的教学方法，综合、合理运用恰当的教学方法。（教法选择）（提示：模仿法：主要用于有一定难度的旋律片断） （八）课堂范唱（奏、舞）准确，有表现力和感染力，体现“以情感人，以美育人”的教学原则，自弹自唱要协同（教师、指导）

（九）板书、PPT设计要美观、合理。（写出主要音乐艺术作品谱例、或主题写出主要音乐或典故引用的出处） （十）讲课重点明确,量要适当。 （十一）要注意师生配合,不唱独角戏 。

（十二）要重视结束,练习巩固。（可以采用竞赛式、游戏式旋律接龙等） （十三）同学间认真听讲,取长补短。二、 教案打印要求：

封面标题，初号，宋体，内容用小4号字或5号字打印，用A4纸、左装订、字体大方简洁、插图尽量要小。 三、写作要求：

语言简练流畅、用语规范、谱例正确、环节清楚。

小学音乐教师试讲教案模板二

一、教学目标

【情感态度与价值观】

聆听《草原放牧》《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，感悟音乐的表现和创造，逐步激发对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，形成健康向上的音乐审美观。

【过程与方法】

对比欣赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。

【知识与技能】

学习掌握聆听音乐的方法。

二、教学重点

通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。

三、教学难点

探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。

四、教学用具 多媒体、音响

五、教学过程

(一)导入

师：各位同学大家好，欢迎来到《学会聆听》节目，我是这期节目的主持人。在我们开始聆听音乐之前，我想先问大家两个问题。大家平时在生活中听歌吗?通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明。

(生举手发言)

师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看，可以鉴赏。今天这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家从哪些方面进行鉴赏，我们首先来回忆一些基本知识。

(二)新课

1.回顾音乐要素

音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和音色。

音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。

一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。节奏是指音乐运动的.长短和强弱，是构成音乐的要素。力度是音量的强弱程度。速度是音乐进行中的快慢程度。

2.欣赏《草原放牧》

(1)欣赏并回答问题

①那些音乐要素发挥了主要作用?(节奏、力度、速度等推动音乐的发展变化。)

②独奏乐器是什么?(琵琶)

③音乐情绪是怎样的?(生机勃勃、活泼的，能想象到美丽的草原和放牧生活的情景。)

《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原妹》中的部分，作于1972年春。创作这部作品的目的是：尝试着使用我国传统的民族乐器——琵琶为主奏乐器和西洋管弦乐队结合，来表现革命的现实题材。

这部作品是根据蒙古族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的。乐曲采用无标题协奏曲与标题交响诗相结合的写作手法，将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来，将民族传统曲式中的多段体与交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来，将有情节的叙事性与纯音乐的抒情性结合起来，进而形成这部既有鲜明民族特色、又有强烈时代精神的音乐作品。

(2)分别欣赏作品的、第二主题

学生练习分别打出两个主题的节奏，再加入旋律线哼唱主题旋律，后加入速度、力度感受主题情感。通过练习对比分析两个主题：

①主题是根据吴应炬作曲的动画片《草原英雄妹》的主题歌改写的。着力刻画“妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。这一主题经过几次反复，通过节奏、配器上的一些改变使音乐趋向热烈、欢快。

②第二主题与主题形成鲜明的对比，从另一角度表现了内蒙古的现实生活。它好像在对美丽而辽阔的草原进行着如歌似的赞美，又好像在描画着草原的幸福生活，更像内蒙古在抒发热爱家乡、热爱祖国的真挚感情。第二主题是一段颇具内蒙古长调色彩的旋律。

3.欣赏《第六(悲怆)交响曲》第四乐章

(1)欣赏并回答问题

①作品表达的情绪是怎样的?(缓慢的哀歌)

②说出这个乐章调式调性和曲式结构?(b小调，省略展开部的奏鸣曲式)

《第六(悲怆)交响曲》是柴科夫斯基创作的后一部交响曲，也是他钟爱的一部作品。通常，交响曲的第四乐章都是热烈欢腾的快板，而这部作品的第四乐章却是一首缓慢的哀歌，其中浸透着“安魂曲”一样的情绪。

(2)再次播放音乐，并分小组讨论其中一些音乐要素的发展变化。之后每小组抽代表，教师分段播放作品，小组代表边听边解说，主要提升学生对音乐的敏感度。

(三)巩固提高

后分别完整欣赏《草原放牧》和《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，学生比较两个不同感觉的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。

通过比较发现不同风格情绪的作品通过各自的音乐要素体现出来，可见音乐要素在音乐中占有重要地位和作用。

(四)小结作业

师：通过这节课的学习，相信大家已经了解如何聆听感受一首音乐作品。同学们课下先自己欣赏一下《长江之歌》，并学唱。下节课，老师找同学先来进行歌曲的解说。这节课就到这里，下课!

广西教师公招试讲6分钟怎么去设计？求大神赐教，体育学科

一、开始部分

这是体育学科试讲不同于其他学科的一个具有标志性的环节。所谓的开始部分，内容即课堂常规，主要目的是为了在上课之前，整队，将学生的注意力集中，进入到课堂状态，其次，强调纪律和注意事项，为接下来的上课训练做好准备。需要注意的是，很多面试考生在这一环节不重视，以为只要授课时把动作讲好就万事大吉，其实并不是。我们都知道，面试是一种考察面试者能力素质的一种形式，但是它绝不流于形式，而是不仅看重内在，更关注的是整体的教师素养，说白了，也就是看面试者是否具有一个体育教师应有的样子。于是，我们需要在这一环节，从声音，状态，口令流畅度、正确性等几方面加以注意。声音要响亮，干脆、掷地有声;状态要饱满，干练、精神抖擞;口令顺序要正确，动令预令要喊准。宣布授课内容，对学生的一些服装检查，纪律的强调，见习生的安排要到位，语言简洁。

二、准备部分

两个目的：一是热身，降低肌肉粘滞性;二是联系，更好过渡到教学。一般来说，基本的可以选择热身跑，但是在这里需要注意，热身跑有的考生在试讲的时候喜欢选择体委带跑，更有甚者，开始部分都选体委整队，那真是救不了你。众所周知，面试就是展示自己的时候，需要将平时体委做的事自己做出来。所以，要自己喊整个跑步走-一二一……-立定的口令。(同时还要注意，自己要是跑的话，要跑正确，否则会很尴尬)。

其次就是徒手活动，一般来说，从小学高学段开始就可以做。在此需要注意三个问题：一是时间;二是节拍;三是动作。首先，由于面试时间都相对较短，总体来说10分钟左右，因此不能做四个八拍，每节做一个八拍即可;其次，既然是节拍，就要喊得有节奏，不能呆板;后是动作的正确及连贯。

然后可以在本节课主内容的基础上创编一个体育游戏。这些游戏要贴合“主教学内容”，往往能起到提前让学生感知本节课技术动作需要注意的问题，或者可以起到“穿针引线”的良好作用。或者可以选择一些针对性的素质训练也是可以的。总之，准备活动既要做到有趣，还要科学，有相关性。

三、基本部分

(一)新课导入

好的导入是成功的一半。导入在教资面试、教师面试和笔试的教学设计中起到至关重要的作用，好的导入能让考官耳目一新，甚至影响到你的分数。体育教师在每节课的开头要向学生交待清楚课题和课的内容。

(二)教学

这里提供两个授课思路：一是常规性教学;二是发现式教学。

常规性教学一般就是先带着问题进行整体，然后分解并讲解动作要领。这种方式的好处是简单易作，不需要考虑那么多，设计很多问题，但是同时就暴露出了新课改下的缺陷，不具有更好的启发性。举个例子：鱼跃前滚翻，在新课讲解时先做整体，并让学生观看，从前滚翻复习开始，让学生尝试说出与前滚翻的不同之处，以及具体该如何做到的方法。

发现式教学是比较有目的地采取一些问题，以及活动的安排，逐渐靠近新课的内容教学，它跟准备活动不同，举个简单的例子：脚背正面踢球，前提是之前学习过脚内侧踢球，但是由于脚内侧踢球在力度和速度上都不能满足要求，在此基础上，学生思考用脚的背部击球会产生怎样的效果，以此来激发学习兴趣，并在学生的尝试练习中发现问题进行点拨教学。达到启发目的。

分解讲解时要做到语言简洁规范，使用标准专业术语，但是要为学生做通俗易懂的解释，既体现专业性，还体现指导性。讲解配合动作，放慢速度，必要可以做两遍。

(三)练习指导

练习部分抓住两个：一个是循序渐进，一个是及时纠错指导。

循序渐进其实就是为了让学生在练习时不眉毛胡子一把抓，而是由浅入深，由易到难这样的方式去练习动作，一般体育的项目动作都是可以分解教学，那么练习时也要分解练习，而不是一开始就是练习整套动作，这样不利于形成很好的动作认知。

(四)游戏比赛

为了检验学习效果，或者说更加体现课堂的活动性和趣味性以及合作与竞争性，在练习结束之后，通常要安排游戏或者比赛，结合课程内容，讲清规则，安排有序。

四、结束部分

结束部分也叫整理活动，主要目的是解除课程基本部分所造成的心理、生理上的紧张状态。通常采用集体游戏或放松等。

以上是介绍了小学体育教师试讲技巧及教学设计，