写老师的文章_名家写老师的文章

赞扬老师的文章

二、通过行动来表现人物。人物的行动是表现人物性格的主要手段，因此写人不能缺少行动描写。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

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您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……

用语言播种，用彩笔耕耘第二种开头：石老师是我的语文老师，她曾经在我遇到困难的时候，热，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

金风送欢笑，丹桂花香飘。

老师的节日，今天又来到。

老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

我的老师作文600字

下面我们就请杨志文为我们大家讲课。”接着，老师就把讲课的方法交给了他，他在老师和同学的帮助下总算把老师要讲的题吞吞吐吐地讲完了。

1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；

2.通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质；

3.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质。

二、写老师的参考题目

1.《我的老师》

2.《我的老师是什么样子的》

3.《我的启蒙老师》

4.《我的位老师》

6.《夸夸我们的班主任》

7.《我最尊敬的一位老师》

8.《老师笑了》

9.《某某老师二三事》

10.《师生情深》

11.《师恩难忘》

12.《老师，您还记得吗》

13.《老师，请相信我》

三、写老师的参考开头

1.《我的她上的语文课生动有趣、妙语连珠，把我们这些不安份的“小猴子”都吸引住了。记得有一次讲《普罗米修斯盗火》，赵老师不知从那里找来了一个类似“火把”的道具，还让班上的同学充当“普罗米修斯”把“火把”带到“人间”，而且还让我们询问那位“普罗米修斯”为什么要把“火把”带到“人间”？在互动的过程中我们学习了课文，印象非常深刻而且有趣。老师》的两种开头

种开头：我最最难忘的，是我小学二年级时的王进老师。

第二种开头：我在上二年级的时候，教我们语文课的是经验丰富的王进

老师，那时候我可喜欢上她的课了。

2.《我的老师是什么样子的》的三种开头

种开头：我的语文老师是个很年轻的老师，他的个子不高不矮，皮

肤不黑不白，戴着一副，走路时手里总是要带着一本书，一看就知道是

个很有学问的人。

第二种开头：我的数学老师长得可漂亮啦，同学们议论时都说她像电影

明星巩俐。

第三种开头：在我的老师当中，美术老师王老师应该说是最有特点的一

个人了。

3.《我的启蒙老师》的三种开头

种开头：我的启蒙老师是我的妈妈，是她教给了我最基本的知识，

扶我走上了学习的大道。

第二种开头：启蒙老师是人的位老师，他永远使人难忘。

第三种开头：我的启蒙老师是谁呢？她就是我亲爱的外婆。

4.《我的位老师》的两种开头

种开头：要说起我的位老师，那要算是的周老师。

第二种开头：姓王名芳，善耕小学一年级的语文老师——她，就是我的

位老师。

5.《感谢您，老师》的三种开头

种开头：这件事发生在三年前，但我现在一想起就会不由得在心里

轻轻地说一句：“感谢您，老师！”

第三种开头：那一年，我的腿疼病又犯了，只好在家休息。可是我多想

去学校，多想和同学们在一起呀！这一天，班主任石老师来看我。

6.《夸夸我们的班主任》的两种开头

种开头：我们的班主任姓李，要说起她呀，全班同学都会竖起大拇

指把她夸一夸。

第二种开头：我的班主任是，留着一头短发，走起路来风风火火

的，一看就知道是位精干而有魄力的人。

7.《我最尊敬的一位老师》的两种开头

种开头：杨老师热爱学生，从来也不责骂我们，他是我最尊敬的一

位老师。

第二种开头：在我们班级里，有一位头发乌黑、两眼炯炯有神的青年老

师，她就是我最尊敬的老师——杨老师。

8.《老师笑了》的两种开头

种开头：董老师张开了嘴巴，她的嘴角像月亮一样变得弯弯的。她

开心地笑了！

第二种开头：一开学，董老师就找我，让我做好准备参加区里的数学竞

赛。他对我说：“你的数学基础扎实，这次很有希望！”可我的心里却慌得

很，一点没底。

9.《某某老师二三事》的两种开头

种开头：要说起我们班的江老师，她的故事可多啦！

第二种开头：宽大的前额，满布皱纹的脸和已经开始花白的两鬓，这就

是我们的江老师的肖像。他已经教了我们三年了，在这三年中，有多少事情

值得我们回忆啊！

10.《老师，您还记得吗》的两种开头

种开头：陈老师，您还记得吗？那一年，您教我们美术，我是班级

里画画画得最不认真的一个学生。

第二种开头：陈老师，不知道您还记不记得，在三年前，一个学生曾经

惹得您掉下了伤心的眼泪。

四、写老师的参考词句

循循善诱/苦口婆心/平易近人/呕心沥血/言传身教/辛勤耕耘/桃李满天

下/举止文雅/兢兢业业/老练沉着/知识渊博/温和/和蔼可亲/炯炯有神

1.老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。

2.同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，

时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。

3.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这

些稚嫩的幼芽。

4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。

5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。

6.他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一双不大不小的眼睛，总是

露出温和的目光。

7.新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑，说话总是细声细气的，右

嘴角有一粒黑痣。

8.她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于疲

劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。

9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架着一

副金丝边，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁得体。

10.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼睛，说

起话来细声细气的，像是在哄孩子。

11.门口出现了一位身穿蓝色中山装的中年男子，只见他两鬓略带银丝，

面庞上有淡淡的皱纹，然而目光炯炯，显得很有精神。

五、写老师的参考段落

1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教室溜了一遍，您的目光和我的

目光相碰，这相碰仅仅是一刹那，过去二三十年我写过几篇谈实秋老师的文章，悼念文就有三篇。老旧的报纸我还珍存著。就在这一刹那，多少同学异样的目光扫向

了我。我的同桌，那个调皮还“嘿嘿”笑了两下。我的心沉下去了，我的

头垂下来了。

（小作者很会写文章，一句话写得形象生动，让人一看就知道“我”

当时心里不好受了。）

门前的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云又一次布满了天空，

仿佛要吞了整个世界，又是一道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的

打雷声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭声惊动了正打着伞回

家的马老师，她走了过来，温和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？”

你回家。”于是，就一手撑着雨伞一手拉着我走出了校门。

的是我印象中最慈爱的老师。

一天，让我们排好队要出去“作战”。我们来到医务室，几位“白大褂”阿姨在那里忙碌着。偶尔还听见“哇―哇―”的哭声，听到那刺耳的喊声，小朋友们放慢了脚步。轮到我们班了，墙上挂的红“；+”字号箱子使人一目了然，使我们更加望而生畏。

同学们一个个奔赴“前线”，眼前就要轮到我了！我的心怦怦直跳，头上也悄悄地渗出了几滴冷汗。要知道，我生来的“强敌”就是了（也是当时临时确定的）！一看到那尖利的针头，我的手臂便不由自主地跳“迪斯科”。“该你了！”用那甜美的声音叫道，那信任的目光看着我，使我不得不走上前去。

我看着那尖尖的针头，不由得“呀”地叫出声来，泪水不禁夺眶而出，“你害怕吗？”急忙将我扶住。“这是预防针，不疼的！”帮我擦掉脸上的泪水：“如果不，以后万一得了病，可难治了！你现在不，以后就要打好几针呢！我听后似懂非懂地点了点头。

又给我讲起了王二小的故事，我又哭了，这次不是疼哭的，也不是吓哭的，而是被王二小这种精神所感动的。

我重新鼓起勇气，对老师说：“阿姨，打吧，我不怕！”同学们都笑了。原来在我听故事的时候，医生在不知不觉中已经悄悄地给我打完了！我居然毫无察觉！

小时候那次的经历将永远留在我记忆的最深处！我的位老师给了我一次难忘的人生启蒙！

我的老师性格描写作文

《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本东北大学的留学生活，表达了深切的怀念之情。

1. 描写老师性格的作文 他是位性格刚强的人 性格刚强的腊梅因为挑战冬天，为人所称赞。而小程刚强的性格也将成为他走向成功的一颗铺路石。 在我的朋友中，有着许多不同性格的人：内向、开朗、乐观……但我最欣赏的还是那种刚强的个性。 阿程就是这样的一个人，小到写字，大到学习，从来都是不服输的，并且放弃。和他做朋友这几年以来，从来就没有见过他掉眼泪，从他身上，我学到了什么叫做刚强。 阿程，一个黑黑瘦瘦的男生，浓眉大眼，他忽闪忽闪的大眼睛中，透露着一股屈服的劲儿。就是这样一个男生，告诉我什么叫做“铮铮铁汉”。 上一次的校运会上，他报了1800米来挑战自己。一声令下，选手们就像一只只离弦之箭。飞奔而去，可还没有跑几圈，他就已经累的不行了，大口大口的喘着粗气，大家都劝他：“不要再跑了，你会倒下的！”但是他执意要跑下去，直到后来，他终于“噗”的一声倒下去了。虽然这次比赛他失败了，但他却向我们诠释了坚强不屈的真正含义。 课下，因为不小心头在桌角上撞了一下。鼓起了一个大包，却没有听见喊过一个“疼”字。 数学课上，老师布置了一道难题让我们自己解答，直到下课，也没有人能做出来，许多人都选择了放弃，只有他还在坚持着。你瞧他，一只手托着腮邦，另一只手中的笔在草稿纸上不停的演算，眉头紧皱着，嘴里还在不停的嘟哝着，一副“不破此题誓不罢休的样子”，直到放学，他还在研究。同学们都在嘲笑他，他全然不顾。第二天早上，出乎意料他真的求出了正确。 他可以为编结而把自己关在房间里两个多小时，他可以为了学扫地而而每天早上六点来学校…… 如果说困难是一条河，那么他刚强的性格就是一条船，载着他漂洋过海；如果说困难是一棵树，那么他刚强的性格就是一把刀，为他劈荆斩棘；如果说困难是一座山，那么他刚强的性格就是一柄斧，助他翻山越岭。 性格刚强的腊梅因为挑战冬天，为人所称赞。而小程刚强的性格也将成为他走向成功的一颗铺路石。

其实整具体的学不来什么。

要写人，基本就要写到：

1外貌： 例如身高等，塑造出一个具体点的形象来

2性格：例如勤奋 谦和；鉴于你老师，主要要体现出其热爱学生，努力教学什么的。抓住老师这个职业的突出优点。也可以加入一些的特点，使之性格更形象些。但不能影响到其主体性格形象。

写外貌主要是用到外貌描写的手法，而人物性格可以通过人物的语言，生活中的事情来直接体现，或通过他人话语等来间接描写其性格。

这类文章开篇引出介绍老师，然后描写其外貌特征，再用几个段落几个事例来表现其性格的闪亮点，赞扬下起优良品质。就这么个简单思路，随便写写，基本就可以了。人物性格要突出体现一两点即可，多则不宜。

2. 老师的性格作文 40字

十年后的今天，我也站在了三尺讲台上，从事着和你同样的工作，有着和你一样的经历，可我有些话想对你说，那就是谢谢你给我了学习的自信。

在上学时，我是性格内向、缺少自信心的孩子。上课时，老师的提问我从来不敢举手回答，因为我没有勇气怕回答错了。

我战战兢兢地站了起来，口还没有开，已经是满脸绯红，一副很难堪的样子。看到我这个样子，你说：“同学们，掌声鼓励鼓励她好吗？”掌声中，我抬起头，眼睛转向了你，当时我的目光里充满了犹豫和顾虑，仿佛在说：“老师，我行吗？”你看着我微笑着肯定地点了点头，于是我就鼓起勇气小心翼翼地回答你的提问。

当时我的声音不大，甚至有些发抖，但总算把那个问题完整地回答完了。等我回12.吴老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。答完时，你又向我伸出大拇指，并夸我棒极了，我感激地笑了笑。

你微笑着说好吧。我说了声“谢谢老师”后，满意地走了。

老师就是你那亲切的一笑和鼓励的眼神让我感到了无限的温暖，给我带来了自信与快乐。那亲切的一笑成了我学习上的动力。

这件事虽然过去了很多年，但在我的心中却始终没有忘记。多年后我也成了一名教师，我也会用同样的方法对待我的学生。

我最熟悉的一个人 是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识.她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛.还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵.她平易进人，上课非常认真.讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌. 有一次，有位同学在课堂上讲悄悄话，被她发现了.那时她正面对着黑板写字，我不知道她是怎样发现的，可能是她的耳朵真的像顺风耳一样吧.那位同学被她罚站了，可我看得出那位同学很不情愿站起来，是啊，有谁又想被老师批评呢！但面对着她，他还是无奈地站了起来. 无时无刻，都是她昼夜不停地为我们心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；白天，她又站在讲台上，我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游.她认真地去把每一粒种子传播给我们，并让它发芽、开花、结果，结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……她是谁，不用说你们已经知道，她就是我们最敬佩、最熟悉的人——老师.。

4. 作文,我的老师外貌性格

我的老师她，姓王，高高的个子，瘦瘦的身材，白皙的脸，弯弯的头发，喜欢穿小上衣，牛仔裤。

这就是今年刚转来我校的新老师，看上去给你一种很亲切的感觉，我很荣幸地当上了她的学生。老师对我们的态度果然很和蔼，眼里总含着一种慈祥的目光。

因此，一些上课不守纪律的同学就乘机“钻空子”。一次课上，杨志文与老师公开作对，没想到老师不急也不恼，往椅子上一座，对大家说：“开学天就对你们说过，不管是谁在我讲课或同学回答时不认真听，就请他当老师。

老师笑着地问他：“你还随意说话吗？”是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！他羞愧地低下了头。我们怕他不改正，就暗地里观察了他几天，没想到，他还真的改了。

我发现老师不仅育人上有一手，课还讲得好。有一次，上课铃响了，我们快速跑进教室，端坐在书桌前，等老师为我们讲第二课《林海》。

老师来了，她问我们：“同学们，你们一定知道大海的样子，那么你们见过像大海那样一望无际的大森林吗？今天我们就同作家老舍先生一起走进大兴安岭，领略那里的风光。如大海般的森林我们可以简称为——？”，同学们异口同声的回答：“林海！”“对了，非常棒”。

好，开始……”。那节课，我们听得认真极了。

在老师的带领下我们仿佛置身于那绿色的海洋，欣赏了青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋的兴安岭，感受了岭的温柔……连放学的 都没有听见。老师还调查了我们的个人爱好，她还说兴趣广泛对我们的健康发展有益，只要合理她就支持，但要正确对待它与学习的关系。

这不，我班参加县运动会的一名运动员说锻炼耽误学习，老师却说这是展示自己的机会……怎么样，听了你们也会喜欢我们的老师吧？她教我们时间虽短，却给我留下了深刻的印象。

5. 【作文,我的老师外貌性格】

我的老师她，姓王，高高的个子，瘦瘦的身材，白皙的脸，弯弯的头发，喜欢穿小上衣，牛仔裤.这就是今年刚转来我校的新老师，看上去给你一种很亲切的感觉，我很荣幸地当上了她的学生.老师对我们的态度果然很和蔼，眼里总含着一种慈祥的目光.因此，一些上课不守纪律的同学就乘机“钻空子”.一次课上，杨志文与老师公开作对，没想到老师不急也不恼，往椅子上一座，对大家说：“开学天就对你们说过，不管是谁在我讲课或同学回答时不认真听，就请他当老师.下面我们就请杨志文为我们大家讲课.”接着，老师就把讲课的方法交给了他，他在老师和同学的帮助下总算把老师要讲的题吞吞吐吐地讲完了.老师笑着地问他：“你还随意说话吗？”他羞愧地低下了头.我们怕他不改正，就暗地里观察了他几天，没想到，他还真的改了.我发现老师不仅育人上有一手，课还讲得好.有一次，上课铃响了，我们快速跑进教室，端坐在书桌前，等老师为我们讲第二课《林海》.老师来了，她问我们：“同学们，你们一定知道大海的样子，那么你们见过像大海那样一望无际的大森林吗？今天我们就同作家老舍先生一起走进大兴安岭，领略那里的风光.如大海般的森林我们可以简称为——？”，同学们异口同声的回答：“林海！”“对了，非常棒”.老师拿起一根粉笔，转过身去，用雪白的粉笔在黑板上留下了“林海”两个漂亮的字.“下面，请同学们自读课文，找出文中讲感到亲切、舒服的句子画下来.好，开始……”.那节课，我们听得认真极了.在老师的带领下我们仿佛置身于那绿色的海洋，欣赏了青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋的兴安岭，感受了岭的温柔……连放学的 都没有听见.老师还调查了我们的个人爱好，她还说兴趣广泛对我们的健康发展有益，只要合理她就支持，但要正确对待它与学习的关系.这不，我班参加县运动会的一名运动员说锻炼耽误学习，老师却说这是展示自己的机会……怎么样，听了你们也会喜欢我们的老师吧？她教我们时间虽短，却给我留下了深刻的印象.。

6. 写老师的作文（要写出老师的性格特点）开头介绍老师大致状况,中间

曾几何时、我是那么幼稚，总是在背后指责老师、狂骂老师，但随着时光的极速飞驰、我长大，摆脱了懵懂、幼稚，我开始渐渐懂得，老师的用心良苦…… 记忆的锦缎、总是零零碎碎的，我在认真的拼凑着、欲要呈现出完整的记忆在脑海中.在万籁俱寂的夜晚、我在慢慢品味着以前的回忆，当然不忘以前我们活力四射的在运动场上奋斗的那些日子，那段记忆在经过一段时间的拼凑后、总是时不时涌上心头.这是大家期待已久的运动会、各个班级都在紧锣密鼓的排练着、我们也不例外，我们班是个大集体、每个同学都在发挥自己独特的想象力，筹备运动会的“开场秀”、想把这个一年一度的运动会发展的淋漓尽致、我们的班主任，他也在为我们绞尽脑汁，课后总是会找同学讨论、他，永远都是办公室走的一个老师，这让我觉得.这个老师很负责、光阴似箭，日月如梭，这个运动会拉开了帷幕，我们班气势宏伟、这整齐的步伐、嘹亮的口号、让人不得不称赞、我看到老师的脸上那满意的笑容、也许是欣慰吧，待我在炽热的天气下努力冲刺跑步时，老师比我们同学都还充满活力.他在卖力的喊着，这是一种动力、本已筋疲力尽的我，霎时往前冲，这一股力量使我超过一个又一个同学，耳畔总是响起老师奋力的呐喊声，我很感动，我拿到了第三名，没拿到冠军、心中必然有所遗憾，但是老师却安慰我，“重在参与，你享受了别人体会不到的过程，下次继续创佳绩，还是有机会滴”听了这番话，心里的百种感觉交织起来、有欣慰、感动——他，就是这么一个值得我么全班同学尊敬的老师. 还记得有一次，我在考试的战场上沉重的摔了一跤，看着同学喜悦的心情，我更是悲伤不已，大家全部离开了教室，而我却像一个被上帝遗忘的人、孤零零的呆在教室，眼泪纵横满脸，这时我听到一阵有力的脚步声，原来是班主任，他回班检查卫生，他看到了我，嘴里吐出一句“没有，只有横好”他当时要我好好琢磨，我总是百思不得其解，他还告诉我“不经一番彻骨寒，怎的梅花扑鼻香，挫折不是你的绊脚石、而是你的垫脚石，人生一年为它才精彩”我听了总觉得头头是到，于是我制止眼泪，下定决心要好好读书，这使我看到了老师的同学关心的一面、您的负责态度，还有甚多例子，像是永远说不完的话题.我们班的成绩不太理想、但是老师却没因此放弃，您总是在为我们着急，找出我们的问题所在，然后对症下.身为班主任，你是那么的尽责，我要借此机会好好赞扬您.在我失败时，你是我走出黑暗的那盏明灯. 您是辛勤的园丁、用尽力气来培育我们，你是我们大家心中真正的好老师.您是我们大家心目中所尊敬、佩服的老师，我祝您每天都能健健康康的，快乐。

7. 描写老师的性格特点的作文

我自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任蔡老师.当我刚迈进中学的校门时，就听说我们的班主任是一位教师 蔡老师.我怀着几分激动的心情，默默的在心中想象这教师的形象.

在我焦急的期盼中，终于等到了晚上， 蔡老师出现在我们的前方，首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任 蔡老师吧！这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了，奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少？为什么却成了一名的教师呢？

但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.老师的字也写的很棒，但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格，但是课堂外她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天谈心，真的她仿佛就像自己的姐姐一样，如呆我们有什么心事，只要找她，她就会和你聊上一会儿，就不会在有不开心的事了！就好象有的同学喜欢犯错误，也只要到 蔡老师的手里就什么都不会有了，也就是她给解觉的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一样.

其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是有时可以控制，有时我也无法控制，但是老师也从未批评我，只是找我聊上一会儿，那一件事就算了了！

但我也会从中记起这一次的小教训，以后希望不要在犯小毛病了，是从此不在犯，做一个规矩的我.

还有我想对 老师说：如果说我是展翅飞翔的小鸟，那你就是鼓振我翼翅的风，如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根.

在去年我们班常常受表阳，卫生方面总是，但我们也是有一位班主任啊！所以什么也干得起来，如果说只有老师而我们不合格，那么我们又怎么佩得上这么一位的老师呢？所以我希望全班同学要振作起来，让我们的班级在老师的带领更上层楼吧！

8. 关于老师性格开朗的作文.

他是位性格刚强的人 性格刚强的腊梅因为挑战冬天，为人所称赞.而小程刚强的性格也将成为他走向成功的一颗铺路石. 在我的朋友中，有着许多不同性格的人：内向、开朗、乐观……但我最欣赏的还是那种刚强的个性. 阿程就是这样的一个人，小到写字，大到学习，从来都是不服输的，并且放弃.和他做朋友这几年以来，从来就没有见过他掉眼泪，从他身上，我学到了什么叫做刚强. 阿程，一个黑黑瘦瘦的男生，浓眉大眼，他忽闪忽闪的大眼睛中，透露着一股屈服的劲儿.就是这样一个男生，告诉我什么叫做“铮铮铁汉”. 上一次的校运会上，他报了1800米来挑战自己.一声令下，选手们就像一只只离弦之箭.飞奔而去，可还没有跑几圈，他就已经累的不行了，大口大口的喘着粗气，大家都劝他：“不要再跑了，你会倒下的！”但是他执意要跑下去，直到后来，他终于“噗”的一声倒下去了.虽然这次比赛他失败了，但他却向我们诠释了坚强不屈的真正含义. 课下，因为不小心头在桌角上撞了一下.鼓起了一个大包，却没有听见喊过一个“疼”字. 数学课上，老师布置了一道难题让我们自己解答，直到下课，也没有人能做出来，许多人都选择了放弃，只有他还在坚持着.你瞧他，一只手托着腮邦，另一只手中的笔在草稿纸上不停的演算，眉头紧皱着，嘴里还在不停的嘟哝着，一副“不破此题誓不罢休的样子”，直到放学，他还在研究.同学们都在嘲笑他，他全然不顾.第二天早上，出乎意料他真的求出了正确. 他可以为编结而把自己关在房间里两个多小时，他可以为了学扫地而而每天早上六点来学校…… 如果说困难是一条河，那么他刚强的性格就是一条船，载着他漂洋过海；如果说困难是一棵树，那么他刚强的性格就是一把刀，为他劈荆斩棘；如果说困难是一座山，那么他刚强的性格就是一柄斧，助他翻山越岭. 性格刚强的腊梅因为挑战冬天，为人所称赞.而小程刚强的性格也将成为他走向成功的一颗铺路石.其实整具体的学不来什么.要写人，基本就要写到：1外貌： 例如身高等，塑造出一个具体点的形象来2性格：例如勤奋 谦和；鉴于你老师，主要要体现出其热爱学生，努力教学什么的.抓住老师这个职业的突出优点.也可以加入一些的特点，使之性格更形象些.但不能影响到其主体性格形象.写外貌主要是用到外貌描写的手法，而人物性格可以通过人物的语言，生活中的事情来直接体现，或通过他人话语等来间接描写其性格.这类文章开篇引出介绍老师，然后描写其外貌特征，再用几个段落几个事例来表现其性格的闪亮点，赞扬下起优良品质.就这么个简单思路，随便写写，基本就可以了.人物性格要突出体现一两点即可，多则不宜.。

9. 谁帮我写篇描写老师性格特点的作文,300字

我有两位特别有意思的老师，一位姓王，一位姓汪.

王老师身材瘦小，但特别结实.他那灵活的眼神、敏捷的动作和活泼的性格再加上他姓“王”，在同学中得了个“美猴王”的雅号.汪老师就像他的另一面，身材高而胖，性格也很稳重，总是寡言少语.

每天上班，汪老师都是低着头，慢腾腾地爬楼梯；王老师则是边走边唱着“我使用双截棍，吼吼哈嗨……”遇到班里的同学，还要摸摸这个的头，攥攥那个同学的胳膊.在办公室里，他们的表现也截然不同：汪老师开始一声不吭地批作业，王老师却一个劲地嚷着：“怎么这么多作业呀！哪位同学来帮一把？”顿时，一大群学生都涌进来帮忙检查作业了.

别看王老师是中年人，可就像小孩一样爱玩.每次他看到我们做游戏都会看入了神，先是喝彩，然后就走了过来，一边比划一边说：“你不该这样，这样不对，要那样才能赢……”接着就加入我们玩了起来.他还常常带着我们去钓鱼.那时候他一点都不像老师，每当看到咬钩的鱼跑掉，他就会大喊：“逃啦逃啦！哎呀呀，逃了呀！”瞧他那着急的样子，好像比我们还像孩子.

汪老师不爱花鸟鱼虫，也不和我们一起玩.看到我们玩，他也会在旁边看.有时候，打羽毛球时球飞上了平台，有的同学要爬上去取，汪老师就会立即上前阻止，并自己搬来凳子“代劳”.如果被王老师碰上了，他会二话不说，两手一撑就蹿上去，手一勾就把球勾下来了.这可把汪老师吓坏了，他两眼直愣愣地盯着王老师，唯恐他一不小心就摔了下来.

虽说性格不同，可我觉得，两个老师都一样爱我们.你们说是这样吗？

我的老师作文600字

实秋老师离开我们已超过二十年了。文蔷大姊这本“忆昔”我急盼展读，使我在心灵上再现亲炙实秋老师，多知道我所未知的往事。14世纪大文豪佩脱拉克认为以写作传世可战胜生命的短暂。实秋老师早已是历史人物。为历史人物写记事感怀的文字也是一种奉献，一种功德。以前胡适之先生提倡写“传记”，我觉得怀人记事的文字同样值得提倡。生命如飘尘，只有那些的智慧与思想永远闪烁光辉，鼓舞著后来的人。我们愿为传薪者。

人的一生会遇见很多的老师，时间久了有的老师就会在脑海中消失，然而有的老师却会永远留在自己的心中，就像我心中的那位老师一样永远也不会把她忘记。

她，我的小学老师，一个个子大约156厘米的女人，她对她的学生永远不会讨厌一、写老师的作文类型，永远只有爱，就像对自己的孩子一般。

离开小学已经4年了，也就有4年没回过小学去看看了，很早就想知道她现在过得还好吗？可是一直苦于没时间回小学去，这次因为妈妈工作的关系得于回那里去一次，于是就开始期盼见面的情形，老师会不会认不出我了？会不会已经不在那儿了？会不会……哎！做在车上一直都在想万一见不到老师什么办那？不，应该能见到的，才4年啊，她应该不会走的。安定了自己胡思乱想的心又开始再想见到了自己该说些什么啊！还不等自己回过神，就已经到站了，匆匆的下了车却不知道该往哪里走了？不是自己忘记了路，而是这里的变化太大了，以前的小路已经变成柏油马路了，两旁的田地也换成了高楼，没有一点过去的印记了，我开始着急了，怎么办？难道就要这样错过吗？不，我不干，我一定要找到那里，曾教导我成才的地方，匆忙和妈妈讲明原因就独自在这不大的成的穿梭着，不知道自己到了哪儿，不知道自己是不是迷路了，就这样走到了一个菜市场，看看时间已经10：00了，哎！老师你到底在哪儿？我有些急了，走了怎么久却连自己现在在哪儿都不知道，这可怎么办？有点想放弃了转身想要离开这陌生的地方。

天空很晴朗但是却不是我现在的心情，叫卖声，换价声，声声如耳，却在这时让我有中想哭的感觉。“你这菜怎么卖啊？”一声陌生又熟悉的声音唤起我的失落，那，那不是老师的声音嘛。我心一喜回过头一看，眼前的人让我那一点希望又成空，忘着这位阿姨的背影眼睛里有个东西在打转，但还是被我压回去了。

良久我准备离开眼睛在这大地上扫视了一下，咦？！那个人？！这是错觉吗？不，我的神经告诉我这不是幻觉是真的，我看见老师了。这次是真的错不了的，是她，是老师。我不知道自己怎么从这些拥挤的人们之间穿过去的，走到老师身后想叫她，喉咙却不知道被什么东西堵住叫不出来了。只好呆呆的站在老师的身后，想等老师发现在她背后有一个丫头在等她的发现。

“哎！姑娘，请让一让啊，让一让。”一个浑厚的男声音在我身后响起，不过好感谢他，因为老师也回过头来了。她一脸的陌生样让我有点失落，老师真的不记得我了，我张大渴望被老师记起的眼睛忘着她，一会儿“同学，你挡着大叔的路了。”老师一脸的微笑，好像唯恐把我吓着似的，我急忙让开路对老师说：”老师，您不记得我了？我是您的学生啊？您忘了？”老师看着我一会儿好象陷入了沉思，我知道她在回想眼前着位有些莽撞的丫头是她认识的吗？

“老师我叫……”我提醒着老师，然后只见老师的脸上露出了我好久没见过的笑容，说：“你就是那个……的丫头？！”好明显的一句话，老师还记得她叫我丫头，好高兴，我点头，想捣蒜一样，“是，我就是那个丫头啊，老师您记起了，我好高兴。”现在的心情早忘了该怎么形容了，一脸幸福的表情是的解释。

……老师非要我去她家吃午饭，而我也正想和；老师多带会儿于是没有拒绝，老师拉这想当年一样边说话边买菜，我静静的回答着老师的问话，静静的看着老师，还是以前的个头，以前的步伐，咦？老师头晌怎么有白发拉？！“老师你很辛5、《藤那片绿绿的爬山虎》苦，是吗？”我有些心疼老师，这么好的老师上天却这么残忍，让时间见证老师的年纪。“老师现在又教6年纪拉！”原来这样，以前也是这样，一到6年级老师都会很累很累，开始那时老师也没白发呀？“哎”老师在叹息？！“老师您怎么拉”我担心的问道一定是这些小家伙让老师繁了。“现在这些小还可没你们那时好带啊？”老师静静的说着。

……又见老师，很高兴也很想哭，为什么老师现在会有这么多的烦恼？她还30不到呢！却已有这么多的白发，老师啊老师我该怎么做才能帮您？老师现在会因为他们而熬夜吗／是肯定的。

……又见老师，却让我更难受，以前自己也很让老师头疼，老是在老师不注意就突发状况，给老师一个措手不及。现在想想那时的自己好坏。

……老师，您应该上幸福的，有您好的学生为您祈祷，愿您一生平安，您是的。

我的老师作文700字左右

“小朋友们，排好队，医生要给你们打预防针了！”温和清脆的声音让我们都增加了点勇气。看，孙齐瑞个上去了，挽起袖子，右手插腰，毫不畏惧，威风无比，“真不愧是个小！”称赞说，嘴上露出了满意的微笑。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

我觉得每天幸福的就是能听到我们语文老师那用温柔细腻的嗓子为我们讲课，教我们做人的道理，如何去做人?我们语文老师每天都给我们上课，即使嗓子哑了也仍坚持着给我们上课，有的老师为了学生一生气就不讲了，但我们段老师不是，每位同学一犯错，她不会怒气冲冲，而是面带微笑去说话，有的老师以为就是一节课不听算拉倒，工资照样给，但我们段老师不是，她总会尽到一个老师的，把每节课都上得津津有味。你说这怎么不是一个有着高尚品质的老师?语文老师谢谢您，谢谢您让我懂得了人生的价值，在这半年里，我一定会好好学习，不辜负您对我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想对您说一声“老师，您辛苦了!”

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。

老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

教师节的感恩

一位退休教师说：“教师节应该是一个感恩的日子——学生感谢老师的爱护和教诲，老师们也应该感谢学生给予的信任和支持。”这是一组教师的文章，也是珍藏多年的对昔日师长的感激和对学生的谢意。

教师节的感恩

沈建华

想过要当教师，上师范大学的时候，我还总是想方设法要摆脱当教师的命运。可是，后来我竟不知不觉地改变了初衷，这种改变是从实习期接触学生的时候开始的。那群孩子让我拥有了生命中许多幸福的次，为我平淡的生活增添了绚丽的色彩。

因为对生活的淡然，以前我从未想过要为自己的生日庆贺，可是在我成为实习老师的那个冬天，我次收到了学生给我的生日礼物和祝福，那一刻我竟激动得说不出话来；尽管常常羡慕有鲜花相伴的女孩，但我却从未得到过，也是在初为人师的那个教师节，我次收到了来自学生的玫瑰。这些生命中的次，足以让我回味到永远。

我要感谢教师节，它是一个让我收获自信和幸福的节日。在我的个教师节里，除了新学生送的鲜花，我还意外地收到了实习学校学生寄来的贺卡。这些贺卡上写着：“虽然我们的相处只有短短两个月，但我觉得你是一个相当好的老师，你待人温柔，关心、理解学生，真希望你永远做我们的老师！”“其实你一点不像老师，就像我们的姐姐一样……我们真的都很喜欢你，常和我们写信联络好吗？”虽然已经离开他们，可是一字一句地读着那些话语，我却感到他们离我很近，他们的信任和鼓励就像美丽的火花，不停地点燃着我的，让我勇敢而自信地向前走去。

当一张张充满情谊的贺卡轻轻飘落，当一句句炙热的话语映入眼帘，我在幸福地思考：该如何回报这种爱？尽管教师这个职业曾经让我不屑，但是当我真的成为教师，并且在学生的祝福声中度过一个个教师节的时候，我却开始埋怨自己为他们付出得太少，开始责备自己从前的无知与肤浅。孩子是的教育者，因为他们，我爱上了教师这个神圣的职业。

那一张新年贺卡

王幸福

1987年，我正上小学二年级。当新年临近时，每天都能看到学校里的哥哥姐姐聚集到小摊儿前，挑选着自己喜爱的贺卡，于是我心里也产生了一个想法：新年到了，我也要买上几张贺卡，送给我的老师。

离新年越来越近了，我利用晚上的时间，拿出彩色画笔，在一张张明信片上写下了送给老师的心里话。12月31日这一天，可把我给忙坏了，我的小手里捧着数张明信片，在楼里跑来跑去。一会儿工夫，明信片都送了出去，我心里也踏实下来，赶紧跑室去参加年级联欢会。

不一会儿，教美术的高老师敲开了教室的门，向我招了招手，我马上离开座位跑出去。高老师说：“王幸福，老师今天亲手绘制了一张贺年卡，我把它送给你，祝你新年快乐！”当时，我真是激动不已，因为我从没想过老师竟然会给我送贺卡！这是我童年生活中收到的张贺卡，也是惟一一张老师送的贺卡。对于这意外的惊喜，我别提有多高兴了；同学们对这张漂亮的贺卡也都爱不释手，羡慕的目光不约而同地向我投来。那一刻，我觉得自己是这世界上最幸福的人！

如今，我也走上了教师的岗位，延续着我的老师的事业。去年秋天，我当上了一年级的班主任。一开学，就有孩子送给我“小纸花”、“小剪纸”和自己制作的“小衣服”、“小裤子”、“小照相机”……看着他们，我想起了儿时的自己。临近新年时，初为人师的我，也想学学我的老师的做法，亲手制作新年贺卡，送给孩子们一份祝福、一份快乐、一份期望。

微笑

于克欣

自从我踏上工作岗位成为一名教师后，我就不断地想起曾经我“教育学”的汝老师，总想写点什么，为了汝老师，也为了自己。

在我脑海中挥之不去的是汝老师的微笑，那自然而友善的微笑。课堂上，汝老师总是在微笑，微笑着把她收集的大量资料介绍给我们，微笑着我们投入知识的海洋……她用微笑与学生保持着联系与交流，我们从她的微笑中获得了鼓励与信任。

现在正大力提倡“研究性学习”，而早在8年前，汝老师已在课堂上教我们合作探究——她要求我们广泛地收集资料，写出一种教学法的渊源、发展、代表人物……在她的指导帮助下，同学们竟然都写出了洋洋洒洒的数千文字。现在想来，汝老师的超前意识让我佩服不已。

汝老师自己有很多藏书，她将这些图书带到学校与我们共享，帮我们建立读书卡片。师范学校的老师是不必“坐班”的，但她从不在课后一走了之，而愿意与学生在一起。她的脸上总是带着微笑，在她微笑的目光中，我们开始读书，开始积累……

现在我也是一名教师了，几年的工作经历更使我体会到当年汝老师对教育的执着，对学生的热爱。每当想起汝老师优美的微笑，我也总是情不自禁地露出微笑，对着我的学生、我的工作。

要给多一点分哦

我见过认真负责的老师，下课不休息而是埋头改作业;也见过温柔可亲的老师，对我们就像亲姐姐;还见过严肃的老师，我们一见到他都像老鼠见到猫。但现在，我拥有一位“彩色”老师，她就是我们班的语文老师。为什么叫她“彩色”老师呢?因为我在她身上能感觉到有一束彩色的光。

“彩色”老师有着“粉色”的外貌。她个子娇小，面若桃花的脸庞上，嵌着一双爱笑的水灵灵的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗发亮的黑珍珠。一张樱桃小嘴说起话来伶俐极了，好像只要嘴角一咧，如珠似玉的话语就会源源不断地流出。她那整齐的牙齿，像磨洗过一样，又白又亮。她身材苗条，穿一袭粉色的长裙，看起来更是袅袅婷婷。这就是我们班娇柔甜美的“粉色”老师。

“彩色”老师有着“红色”的性格。她走路健步如飞，脚下仿佛装着风火轮。每回带队，她总是快步走在前面，我们以小跑的速度才能追上。她做事雷厉风行，从不拖拉。每次考完试，她总是及时地批改、登记、讲评。她给我们辣的感觉，就像温暖的太阳照耀着我们。这就是我们班风风火火的“红色”老师。

“彩色”老师有着“黑色”的内涵。她是一位博学多才的老师，历史典故如数家珍，成语故事信手拈来。上课时，当同学们遇到难以理解的知识点时，她总是旁敲侧推，细细地讲解。所以，每回上语文课，我总觉得时间如白驹过隙。她虽然“学广而闻多”，但她始终认真对待每一堂课，课前精心备课，积极查阅资料，我曾经多次亲眼看见她放学后依旧伏案工作。听其他老师说，她周末回校加班，那是常有的事。真是越有才学，越是一刻不停地学习;越是一刻不停地学习，便越有才学。这就是我们班精益求精的“黑色”老师。

这就是我们最美的“彩色”老师，老师爱学生，学生爱老师。她是一束彩色的光，照亮同学们幼小的心房以后的几天里，每天我都要节省父母给的零花钱，为的是能买上几张心爱的贺卡。一星期下来，买贺卡的钱已积攒得不多了，我在小摊前挑了又挑，选了又选，买了两套自己喜欢的明信片：一套是《济公》的；一套是《西游记》的明信片。，为我们增添了一抹美丽的颜色。

作家写老师的文章？

老师拿起一根粉笔，转过身去，用雪白的粉笔在黑板上留下了“林海”两个漂亮的字。“下面，请同学们自读课文，找出文中讲感到亲切、舒服的句子画下来。

关于老师的文章，很多作家都描写过，下面就是我给大家整理的，希望大家喜欢。

：老师!老那是你给我们上的节语文课，班上的学生都举手争着回答问题，我却始终没有敢举手。就在这时，你点到我的名字，让我起来回答问题。师!阎连科

望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上走移的一棵年迈的老树，直至他在村头渐缓地消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样

我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。在今年正月的阳光里，也置正月的冬寒著，我回家奔赴我三叔的喜丧事，也去赴办我大伯三的庄重礼俗和纪念。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，纠缠分隔着我与老师的距离与清寂。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课，还有我的某某同学学习甚好，却因家中成分偏高，是富农，似乎有着所谓剥削别人的疑嫌过，他便没有资格就读高中了。自然，1977年之后的那场平地起雷的高考，他也无缘于坐入考场掌试一下自己的命运了;还有另外一味苦涩的同学，不仅在学习上刻苦，还在书法上颇具灵性天赋，人在初一对辰，其楷正墨字，已经可与颜帖乱真。可是后来，因着形势家境，他不仅未考，而且缘于疾病，早早地就离开了这个荒冷热烦的世界了。

这个世界，对于有的人荒冷到寸草不生;对于有的人，却是繁华热闹到天热地烫，每一说话行走，都会有草木开花，果实飘香。然对于我的老师张梦庚，却是清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹下刺骨的寒凉。生于上世纪的20年代末梢，老师读书辍学，辍学读书，反反复覆，走在田埂与人生的夹道中，经历了来自日本的刀光枪影，经历了国共征战的回圈往复，之后有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主，这样的命运，大凡人都可想见其经历与结果的曲折变形，荒冷怪异。可是好在，他终归识字，厚有文化，的乡村，也最为明晓文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的名姓和粗通算术计量，也是生活的部分必然。于是著，老师就成了老师。从一个乡村完小，到另一个乡村完小;从一个乡村中学到另一个乡村中学，直至有了改革开放，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，主持这个学校的方方面面、杂杂落落的闲急高低，一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木枯荣，都在布满土尘、连学生教室的墙角地缝和桌腿，办公室的地边也常有青草蓬生的乡村学校里枯荣衰落，青丝白染。

不知道老师对他的人生有何样的感想与感慨，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和人的弱小，想到命运和生命多么近乎流水在干涸沙地的蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着可谓流着，可终归却是无法挣脱干涸与强大的吞没。的结局，是我们毕业了，老师白发了;我们中年了，老师枯衰了。我们成家者成家，立业者立业，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的那些学生们，过著忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的过往。

还记得，初一时节，他是我的班主任，又主教语文，可在一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，都去帮我母亲捕捉蚜虫。自然而然，教室里那一天是空落闲置，学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫;竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉半天蚜虫?说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季枯寂无果，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮忙半天，我又到底做错了什么?

事情的结果，似乎我带着同学们逃课正合了校规宪法，适合了人情事律，反让老师一时在讲台上有些哑言。回忆少时的无理与取闹，强辞与拙倔，也许正是自己今天把写作中那种敢于生编或硬套，努力把不可能转化为可能的早日开始。可是，在这次见着老师时，面对耄耋老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。

我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，从我家院墙那边走来风吹日落那细微淡红的声响，老师才要执意地告别离去，不无快意地说他的子女们都工作在外，孝顺无比，真是天有应愿，让他一生坎坷，教书认真，到了年老，却子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片树木林地。

老师从我家走去时候，是我扶他起的凳子;离开院子时候，是我扶他过的门槛;送至门口远去的时候，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶著老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上走移的一棵年迈的老树，直至他在村头渐缓地消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。

说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他的伟大;说不出他的哪儿不凡，可就是觉得他的不凡。也许这个世界的本身，是凡人才为真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大我们语文老师长着一双水汪汪的大眼睛，两条弯如月牙般的眉毛，一个樱桃般的小嘴，一头乌黑靓丽的头发。“咚咚咚”这是我们语文老师高跟鞋的声音。一大清早，就看见了我们语文老师那熟悉的背影。庸大俗吧。

：尊严与健康——我的老师梁实秋何怀硕

梁文蔷大姊即将出版《春华秋实——梁实秋 忆往昔》，“百花”编辑高艳华女士打电话给我，希望我能写点什么加入书中。我当然十分乐意。

我青年时期有幸拜识两位历史人物，而且承蒙鼓励、奖掖，他们的为人行事，才华勋业，人格风范，予我薰染激励;在艺术与心智的提升予我精神上的沾溉，是我的人格成长影响力的来源。他们就是梁实秋与叶公超，我的两位老师。

一般人会觉得梁、叶两人，一为古典，一为浪漫。其实不确。凡流人物必皆两者兼备。若有不同，不过是畸重畸轻有别而已。实秋老师崇尚古典，尤其推崇白璧德，对浪漫主义不敢恭维。大概认为古典主义是“全”“各种原质的特点之相当的配合”，是“艺术的健康”。而浪漫主义应该是“偏”“一切感情过度的病态”。后来我读了欧洲文化史巴尊的书，他说：“欧文·白璧德在身上看到诋毁卢梭著作的希望，这完全合乎逻辑，一点也不意外。何况这个对英雄主义的从表面上可能使人想起浪漫主义对勇气和冒险精神的赞美。”巴尊又说：“如果有人查寻公认的关于浪漫主义的资讯，他得到的很可能是以个人主义为最显著的特征。”我们知道实秋师最反对用“集体主义”来压抑、否定个人的价值。那么，白璧德的新人文主义与对卢梭的非难岂不矛盾?其实白璧德与巴尊都是可敬的学者与思想家，他们的理论一样有价值。理性与感情是建构“健康”的思想不可偏废的两大支柱。回头看梁、叶两人，表面上似乎有古典与浪漫的不同，骨子里却都既古典又浪漫。其实，古典与浪漫，理性与感情，节制与放逸，人在?a href='' target='_blank'>种植煌?笨沼氪?持校?谝霸诔??虿鼗蛐校?饕蚱湫愿裼氩叨?斐刹煌?墓饣?胍当āJ登锢鲜?蟀肷?晃适朗拢??π醋鳎?舾?蟠?罅况劣赖奈淖帧N疑钸诺テ狙派嵝∑芬炎闱?铩?/p>

实秋老师辞世前一年七月为我一本散文集《煮石集》写序，以“尊严”与“健康”为评语。后读实秋老师“关于徐志摩”，知道当年《新月》问世期卷首徐志摩执笔“我们的态度”中便揭橥“尊严”与“健康”。我才知道老师对我奖饰之重。我更明白自青年到老年，实秋老师与他们一伙文友，以“尊严”与“健康”为文学的追求，一以贯之，终生不渝。

1967年读老师刚出版的《谈闻一多》书中，杜门拒客的故事，与此书出版之前老师所说有一点不同，我在曰：“记得老师曾谈此事，但较详。说一多先生在房中写长诗，门口贴纸条称外出，他从匙孔窥视，知一多正用功，遂不言而退。后一多出示长诗，告以恐受人打扰而出此计策。盖因我说起近日作画常不眠不休，师言艺术家常如此，这是专心，是好现象，一如当年一多先生云云。一九七六年二月一日硕记。”

：永远怀念您——阎肃老师集

正月十三随曲协走基层，到河南宝丰送欢乐，协会约我写一篇怀念阎肃老师的文章，我想了许久。

2016年大年初五闻讯，阎肃老师离开了我们，这让我心中无比难过。记得2016年1月，文联全委会期间召开了时代楷模阎肃老师的事迹报告会，我们现场聆听了他的事迹。报告会上，无论是他的战友、同行、亲属和朋友，讲起阎肃老师的事迹，都是那样亲切、自然、温暖和动人。

我参加了24年的春晚和23年的双拥晚会，几乎每一次都与阎肃老师有过密切的深度接触和合作，他为人善良，待人和气，在创作上既有高屋建瓴的思想，又有泉思如涌的智慧，尤其是对主题、审美的把握，更能显现出他的大家风范。在参加晚会中，他不仅是一个好的策划者、创作者，更是一名好老师、好观众。我作为一个喜剧演员，在这一点上深有感触。在我们业内有一句话，叫曲艺小品节目最怕“对面审贼” ，也就是说，审查这一关非常难过，因为没有观众，没有笑声和掌声陪衬，喜剧节目会显得十分“干” ，每到这时，坐在审看席的阎肃老师，总会发出朗朗笑声，为我们捧场。他的笑既会影响审查的，更会为被审查的演员带来自信。每到这时，我们心里都会涌出这样一句话，老爷子真好。更重要的是，他的笑点是那样的准确，该笑的地方笑，不该笑的时候他绝不无原则的苟同。

记得2009年的双拥晚会，演出地由剧院挪到了，这对喜剧小品是一个巨大的考验，那年我们创作的小品是《乡村喜事》 ，由于舞台过大，小品的创作构思以及表现形式都需调整。稿很不顺利，审查后不满意，我们也不满意，会上阎肃老师说了这样一句话，“目前看这个小品是这台晚会的短板” 。老爷子这句话很重，他轻易不说这样的话，话一出口给我们创作组带来巨大的压力。这就意味着，这个节目可能会被拿下，我们知道，一旦被拿下，今后在举行的双拥晚会，很有可能就不再考虑语言类节目，为此，我们回到宾馆，连续奋战，三天三夜没有合眼，剧团的拎着慰问品到宾馆为我们加油打气，几天后的审查，我们拿出了一个全新作品《乡村喜事》，尤其是结尾，“农-123456”的车牌把小品推向了 ，通过了，观众满意了，阎肃老师也笑了。记得走出剧场时我跟他悄悄地开了句玩笑，“阎老，这回我们算长板了吧? ”他说，“你们的节目上来了，新的短板又出现了。 ”这句话一直留在我的心中，我想，在一些重大晚会演出中，如果没有阎肃老师这样有水平、有感的大家在艺术上把关，我们的短板真的会“放水” 。

阎肃老师是我们一生学习的榜样。他的一生，不仅创作了无数的经典佳作，在无数重大晚会的节目中，也都闪烁着他那智慧的光芒。我们要向阎肃老师学习，永远高歌主旋律，创作出真正的高峰之作，为实现伟大的梦而奋斗。

歌颂老师的文章(文章语言要朴实，800字)

我在丰乐小学读书，我最喜欢数学老师和语文老师。她们教会我做人的道理。她们每天给我们上课非常辛苦。她们每一节课的下课都要和几杯水。我见到她们那么辛苦，我就告诉我自己读书要认真，不能白费了老师对我们的期望。所以，我每天都很努力的读书。我有一次考到了85分，老师的眼里露出了失望的表情，我觉得非常忏愧。于是，我就发誓要考个100分给老师看。这样老师就不会失望。所以，我每天晚上都复习。期末考试我一定要拿到100分。果真如此，真的拿到了100分这时，老师对我说∶“周文敏，你的进步非常大，你是我的骄傲。”我爱我的老师！邓素芳老师和谢妙秀老师。

我的老师800字

情地帮助过我，直到现在我仍在心中深深地感谢着她。

跌跌撞撞地走过懵懵懂懂的成长道路，频频繁繁地遇到过许许多多的人，有的令人讨厌，有的令人喜爱，而，我感谢一个人——一个在我生命中播下知识的种子，期待我生命中开出娇艳的花的一个人——她就是您！因为您给予了我很多很多，您给了我一个并不寻常的笑。

那个微笑有如春天的鲜花般绽放时的美丽，又如雨后的春笋般破土而出时的可爱。然而，也是那个笑给了我重获生命般的喜悦与温暖。

那是一个期中考，我们的心可都拧紧了，每个同学都收起了玩心，在您的一声令下我们都乖乖回到座位，埋头苦读。我更是信心满满，早已做好了对好成绩的迎接。

考试竟在指间匆匆跑过，我满怀期待地在座位上等待，小组长手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因为我这次会考得很好吗？我愈加迫不及待，可卷子一发，我的眼珠都快瞪破了，心一阵酸，欢笑就此打住，话堵在喉咙里，泪也不禁流了下来。

那个鲜红的数字，如一匹罪恶的马，踩过我的心，来回踏，蹴起如玉的尘灰；如一条无情的鞭绳，抽打我的心，反复抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，泪流了下来，也不想去擦；书掉了下来，也不想去拾。一切都任由它们去吧，反正什么也比不上这痛……

我的心一片阴凉，脑子一片空白，整个人脱去了活跃，硬被披上了无边的痛。这时，一只大手突然放在我的肩上，是那样的暖，那样的大，我打了个哆嗦，慢慢地抬起头——是您，竟然是您！一个在我眼里陌生而难以亲近的老师！您笑了，两瓣薄唇终于分开了，露出了八颗洁白而整齐的牙齿，要知道，这可是我次见您笑啊。“哭吧，哭出来会好受点。人的一生哪能一帆风顺，唯有失败才能在生命中开出一朵成功的花；唯有经历风雨的洗礼，才能让人变得坚强；也唯有坎坷，才能使人成长。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路还很长，来吧，孩子，从失败中站起来，迎接下一次更艰巨的挑战吧！”您笑了，笑得那么可爱，此时此刻，我们仿佛没有距离……这笑，这和蔼可亲的面孔融化了我冻结的心泉，化解了我如水的忧愁。

一句激励的话，一个关切的笑，使您所能带给我的，但您知不知道，就是这么一个普通的笑，这么一个微不足道的举动，却给了一个沮丧的女孩多大的力量与温暖！使您让我从只懂的亲情与友情中，找到了一份珍贵的师恩。我不得不说，您的爱让我好幸福！您把永恒的回忆留给了我们，把幸福的回忆带给了我们，谢谢您，老师，我的老师！

我心中的老师 邓老师 谢老师200字

关于教师节的作文：我目中的好老师赵老师600字

如果有人问我心目中的好老师是什么样子的？在我脑海中马上就会浮现出这样一个身影：三十多岁、高挑的身材、乌黑的卷发，有些清秀的脸上架着一副，显得那么文质彬彬，这就是我的语文老师—赵老师。

赵老师是我一年级到四年级的语文老师，也是我们的班主任。她大约35、6岁，有着一双炯炯有神的眼睛，每当我们有同学获奖时，赵老师眼睛里总会闪烁着喜悦的光芒，高挺的鼻梁上架着一副，时儿戴时儿不戴，戴上时像一位博士，不戴时像一位母亲。

记得有一次，我和同学玩耍时摔了一跤，摔破了膝盖。赵老师像对待自己的小孩一样，非常认真地帮我清洗了伤口，仔细地涂上了，望着赵老师那充满爱和焦急的眼神，我的膝盖仿佛是上了止疼一样，疼痛缓解了许多。还有一次，因为我发烧掉了一堂课，赵老师就利用中午休息的时间，帮我补习功课，让我及时“赶”上了同学们的步伐。

赵老师的胸怀十分宽大，大的能包容下我们班上每个“淘气包”。不过可是，别看赵老师平时对我们亲热有加，一旦但当我们犯错误的时候，赵老师就会变得非常严厉，先是皱起那双细细的地柳眉，先开始一番“为什么？怎么样？”的“狂轰滥炸”，然后弯起细眉，苦口婆心地讲道理，说得大家心悦诚服。

这就是我们大家都很喜欢的赵老师，她象母亲一样用爱呵护着我们，用严厉的目光监督着我们，用循循善诱的道理说服我们；她对我们是那么的和蔼可亲，使我们不能不对她发自内心的热爱和尊重；爱循循善诱、不厌其烦，亲爱的赵老师，您是我们大家的，更是我心目中的好老师。

关于教师节的作文：我的时尚老师卓老师550字

小草，把春天的门打开；鲜花，把夏天的门打开；硕果，把秋天的门打开；寒雪，把冬天的门打开；老师，把智慧的门打开。而我的班主任卓老师用她的新观念新思路把我们的心灵打开。

我们班是全校有名的调皮班级，卓老师年轻也是爱玩的年龄，却还要承担起教育我们这些调皮的重任，这能行吗？你别说，卓老师还真有一套，自从上学期在卓老师的带领下，我们班的调皮也懂事了，学习兴趣比如"记得有一次"``"还记得","那天"之类的时间词语,,,也上来了，上课做小动作的也少了……

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名人写老师的文章有哪些？

3. 描写老师外貌的作文性格和外貌都要描写,500字

1、莫言《我的老师》

卓老师还是位时尚达人，不仅服装样式新颖，给人新潮的感觉，她的教育方法也别具一格。她不用题海战术，而是根据每位学生学习程度的异选择性地布置作业。如基础的把最基础的掌握牢固，中等的要多阅读来提高水平，上等的再加强阅读写作能力。不光在教学方面有独特呢，她对待学生犯错误也有独特的处理方法。这不，现在学生沉迷游戏是普遍现象，这下可急坏了老师和家长。可卓老师却像个心理医生一样耐心地开导我们，为此还专门用一节课的时间进行以《学生该不该玩游戏》为主题开展辩论会，让我们畅所欲言地发表自己的看法，我们几个针锋相对，那场面是既热烈又激烈。通过这次辩论会，我们懂得了怎么去玩，什么时候去玩，玩些什么游戏。我们感觉卓老师就像我们的朋友，平易近人。“静静的深夜群星在闪烁……”一曲悠扬的歌唱出我们对老师的爱。在属于老师的节日到来之时，我用这篇文章表达我对老师的崇敬。感谢卓老师和每一位老师们的教诲之恩。

现代文《我的老师》，作者莫言。

知心的话儿总是想对您倾诉，满心的欢喜也想同您一道分享， 老师我带着尊敬与爱戴，让我再用最深情地唤您一声“ 蔡老师”好吗？

文中记叙了王老师为“我”做的哪几件事情?王老师不嫌弃“我”,反而处处关心“我”,发现“我”的优良品质经常表扬“我”,用自行车驮着“我”回家。

2、魏巍散文《我的老师》

节选自《魏巍散文集》，作者在原文中以一个儿童的眼光和心理，回忆了儿时在温柔慈爱的蔡芸芝老师身边发生的几件事，表达了对老师深切的热爱、崇敬和感激之情，突出蔡老师纯洁、美好的心灵同时邀请杨波为本了课文朗读录音 。

3、《藤野先生》

另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同势力斗争的战斗精神。

4、《再塑生命的人》

《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒，被选入人教版初中语文课本，作为（2002版）七年级下册第三单元第十课课文（2014年修订时由于本文换到七年级上册，原课文改为季羡林《我的童年》）、（2013版）七年级上册第二单元第七课课文、（2016版）七年级上册第三单元第十课课文。课文的朗读人是梓君（2016年修订后不编排课文录音 ）。

海伦·凯勒（HelenKeller）出生于1880年6月27日，终年88岁。19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、活动家。她以自强不息地顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下掌握了英、法、德等五国语言。

《藤那片绿绿的爬山虎》加入人教版四年级上册第26课，主要的内容是叶圣陶老先生帮我修改作文，还邀请我去他家做客。

参考资料来源：百度百科-我的老师（莫言《我的老师》）

参考资料来源：百度百科-我的老师（魏巍散文《我的老师》）

参考资料来源：百度百科-藤野先生

参考资料来源：百度百科-再塑生命

参考资料来源：百度百科-那片绿绿的爬山虎

关于老师的作文该怎么写

浙江嘉兴嘉善县第二实验小学六

0.0~老师呀...

这时的我觉得自己很了不起，心里暗暗地想，我下一节课还要回答老师的提问。下课 响了，我缓缓走到你的身边，涨红着脸说：“老师，我想……下节课还回答，你再提问我吧。”

看他给你的感觉哇!!!

要是不在恩么喜欢的老师``

大吹特吹猛拍马P就OK了- -.!!肯定高分...

But!~

若是自己很喜欢的老师``

很影深刻的老师``

那你就:

1>外貌描写

2>老师的特征

3>老师的教育方式

4>老师的性格

如果是叙事文的话``

你就写你给这个老师的一次深刻的事情!!

写出你自己心理感受..

还有老师对我说的话``

对待我的态度`5.《感谢您，老师》`

我们两个之间的气氛之类的..

可是记叙文要注意格式问题和..

可不要太..

写下对老师的看法..

还有难忘老师什么之类的内容..

然后就来一段抒情的歌唱我对老师的情感升华整篇文章!!

写下对老师的祝福呀~`愿老师怎样怎样呀...

或者自己下了什么决心呀这样就OK啦!~

教师是人类灵魂的工程师，教师对于学生的影响是巨大的。不要说平时我们在作文中对教师的讴歌，就是在考场作文中，我们也能奏出一组庞大的师魂礼赞的交响乐曲。

根据教师这个特殊的职业，命题者可以从不同的角度拟出相应的题目，常见的有：

一、直接以"×老师"命题。这类题目可写的范围较宽，只要能反映某教师特点和精神面貌的材料都可以用。

二、以教师的某个特征命题，如《朱老师的眼睛》、《心灵手巧的手工老师》等。这类题目写的时候要抓住特征，用具体的事例来说明特征。

三、以教师的某个品质命题，如《忘我的×老师》、《崇高的师德》等。这类题目在内容上作了限制，因此在选材时要注意所选材料能反映老师的某个品质。

四、以师生的关系来命题，如《我和老师》、《老师教育了我》、《我尊敬的老师》等。这类题目要写出师生之间的一种联系，写出师生之间的一种因果关系。如为何尊敬、为何难忘、为何想念等。

除了上述内容之外，下面的一些题目也能写教师，如，《我最尊敬的一个人》、《难忘的一个人》、《不是亲人，胜似亲人》，等等。

具体表现老师的品格，可从以下几方面落笔：

一、通过外貌来表现人物。让读者从教师的年龄、长相、穿着等各方面了解到人物的思想和性格。

三、通过语言来表现人物。语言能反映人物的情感。读者可通过人物语言来人物心灵。

四、通过心理活动来表现人物。描写心理活动，可深刻揭示人物的精神世界，表达人物的内在情感。

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关于老师的作文素材高三

噼”地响，同学们都有伞，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室

在生活、工作和学习中，大家对 作文 都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔?下面是我为大家带来的关于老师的 作文素材 高三 范文 ，希望大家能够喜欢!

关于老师的作文素材高三范文1

高三，是一个新的开始，让我们在高三生活这个新的起跑线上做出一个完美的冲刺，初中的老师是一丝丝温暖的阳光，温暖的照在我们每个人的心里，而使我受益匪浅的.一位老师，就是我们的数学老师，雷老师。

雷老师是一位兢兢业业的老师，有时和蔼可亲，有时发起火来会超出你的想象，但他不管是以哪一种方式对你，他都是时时刻刻的为你的前途着想。

“上课!”“起立!”“老师好!”我们像往常一样上着这节数学课，看着老师拿着几张导学案，很严肃的说了起来：“孩子们，我们的每一张导学案上几乎都是重点，只要每一张导学案上的题会了，那么这堂课你自然而然也懂了，不管你会还是不会，你应该把你的想法结合这节课的重点写上去，不管对与错，只要你写了就行，千万别交白卷!”这是我次见老师发火，他在给导学案写的不合格同学发卷子的时候，说话的声音如雷声，变得不像原来的雷老师。我看到，他眼里闪过了恨铁不成钢的神情。他的眉毛紧紧地皱着，绷着铁青的脸，手里的卷子不停地翻腾着

“这些题都讲过了怎么能不会!”看着他边发卷子，边叹着气，一连的摇着头。

刚才雷老师虽然发着火，可一站在讲台上却是聚精会神的讲题，老师讲的课很好，大家都听得兴致勃勃，如同观看了45分钟的逗人小品一样，雷老师平常待人和蔼可亲，一般他给你讲题是很温柔的，老师的面部表情是很丰富的，他给你讲笑话而他却不笑，一直严肃着。

这就是我的数学老师，他兢兢业业让我们十分佩服。

老师您们辛苦了!

关于老师的作文素材高三范文2

俗话说：“水往低处流，人往高处走。”人就像芝麻一样崛起。人学到了知识，获得了渊博的知识。他们离开了农村，去了经济发达繁荣的大城市，因为他们可以更好地锻炼自己，为自己的未来创造一个美好的世界。

老师们参加工作总想调到城镇，因为那里不仅教学设施和教学环境，而且交通便利，那里的孩子特别可爱。城里的孩子生活好，条件舒适。在家里，他们不用做家务。他们的家庭作业由父母或导师指导。在学校里，它们是电脑和宽敞的图书馆。相对来说，我们山区的孩子特别不可爱。他们穿的时候总是很，也没有太多零钱给老师买生日卡。放学回家，我放下书包，看着爸妈忙着整理刚恢复的米饭，没时间写作业就帮爸妈做饭.

很多山区的孩子比不上城镇的孩子，山区的生活比不上城镇的生活。所以山里没有老师了?没有!在我们的生活中，应该有一些老师自愿留在山里，愿意献身于山里的 教育 。对于我们无知的孩子，他们选择了留下。其实这是一个代价高昂的决定，他们要为这个决定做出巨大的牺牲：年轻的老师跟不上潮流，老的老师也无法和孩子生活在一起，享受家庭生活。这一切，因为他们知道，山区的孩子，也是我们祖国花园里的花朵。在同一个新世纪的未来，城镇的孩子需要教育，山区的孩子更需要教育。他们再也不想让山区的孩子成为“”了。所以不管在哪里，都是把孩子放在位，把孩子放在位。

难怪有人把你比作黑暗中的灯塔，永远照亮孩子的未来!如果你要问我世界上最伟大的是什么，我会骄傲的告诉你，这样的老师是最伟大的，我这样的老师。

关于老师的作文素材高三范文3

我有一位和蔼亲切，温柔善良的语文老师——段老师。

一大清早，就听见了我们语文老那清亮喉咙领着同学们读书。晚上同学们和其他老师都走了，但却还看见一个熟悉的背影在那备着明天学要讲的课文，当我们进入了甜美的梦乡时，她还是在工作，只有备完课之后，她才会躺在床上睡觉。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她还是在不断的工作。她有时为了工作忘记了自己要吃晚饭。我们语文老师在所有老师当中是最勤快的一位老师。

关于老师的作文素材高三范文4

我们的语文老师，阿德，我和小C总是这样在背后叫他。阿德。阿德。

用我和小C的话来说，阿德的脸上布满了正常人没有的沧桑感，就像车祸似的。阿德当然算不上什么帅哥，准确地说，他浑身上下看不出哪一点有帅哥的标准的。阿德长得一副“穷书生”，一看就是一个教书的，先生。

阿德喜欢在课堂上讲着讲着就扯上他的两个儿子。有一次我和儿子……我儿子读书一到时间就和书88了，打电脑一到时间还赖在电脑前不走……儿子的铅笔盒和这位的同学一样……

我想啊，阿德在家一定是个好父亲，一个典型的好爸爸。或者说呢，他一定爱子。不然怎么老是儿子长儿子短的呢。哪个当爸爸的不是这样的呢，用阿德的话来说。

阿德看见班里有一位同学的 文章 发表在杂志上了，也表现出一副毫不示弱的样子，对我们说，你们老师我啊，不知道发表了多少文章在报纸杂志上呢。一位同学插嘴说，那我怎么从来没看见啊，老师?阿德缓缓地说，哪个人发表文章不用笔名的?全班晕倒。

对于阿德的 教学 方法 ，虽然不是很传统，但是我和小C等其他同学还是很有意见的。小C说，你发现没，阿德有一种特异功能!什么特异功能?小C拍拍我的肩膀，上课时会自动传播催眠信息!恩恩，我想，这应该是阿德教学的缺点之一了。不过，也可以化缺点为优点的，哪位同学有失眠的病，找他去应该可以治好了。

呢，希望阿德能天天开心!

关于老师的作文素材高三范文5

岁月的长河沉淀了时间的泥沙，时光的荏苒催化了记忆的蓬松，老师因岁月和时光而堆满了爱的博大和关怀的心态。

拉开记忆的窗帘，我的脑海里不能平静，我驾着记忆的帆船，向远方驶去。我站在船头眺望，啊!我看见——那次 元旦 汇演的场面。当时，最让我们记忆犹新的不是丰富多彩的表演，而是我们的语文老师竟然哭了!那一刻，我们与五(1)班被老师留了下来，原因是我们把场环境弄得太杂乱了;那一刻，我们回到教室时，肖老师训斥了我们一顿后，便留下了悲伤的泪水，我们那种低落的心情油然而生，但肖老师眼里的深情，是幼稚的我们无法体会的，我们个个傻呆呆的，肖老师的眼泪给了我们的回应;那一刻，虽然已经过去，但肖老师在我心中闪耀着神圣的光芒，她那种饱含温情的眼神和痛苦悲伤的泪珠，如同一颗重磅炸弹，时时催化着我们幼小的心灵。

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是老师。是啊!一支小小的康乃馨就能让老师久违笑容的脸阳光的灿烂而绽放。时光荏苒，我们在老师温馨的抚爱下不断成长。老师总是把一缕缕温暖及时雨撒给我们，让我们在纷杂的尘世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的纯真。

在这女性的节日里，让我们一起衷心的祝愿：“女性朋友们，你们辛苦了。”

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