不但而且和既又的区别 既也和不但而且一样吗

不但而且和不仅还有什么区别

：此时站在赵州桥上，人们还会很自然地想起它的设计者李春以及参加建造的劳动，人们还会怎样赞叹他们？

结论不同和关系不同。

不但而且和既又的区别 既也和不但而且一样吗

不但而且和既又的区别 既也和不但而且一样吗

不但而且和既又的区别 既也和不但而且一样吗

“毁”左右结构，左上角是“臼”不要写成“白”；左下角是“工”。

1、结论不同：“不但而且”表示意思更进一层，侧重点在后者而且后面的内容，“不仅还”指不止这一个，还有类似的，表示结论不。

2、关系不同：“不但而且”和“不仅还”两个表现的都是一种递进关系，“不但”有转折的含义，“不仅”无转折的含义。

可是与但是的区别

问题二：但是和可是然而的区别 但是，用在后半句,表示转折的语气; 虽然困难很多,但是他一点也不怕。 可是，连接分句、句子或段落,表示转折关系,常和前面的“虽然”相呼应;先由“虽然”引出一层意思,后用“可是”一转,引出相反或不一致的意思。相当于“但是” 他虽然有病,可是仍继续工作。 然而，从另一方面来说――表示转折关系 乐曲终止了,然而无人离席。

问题三：的却和的确的区别？ 的却，的是结束某事某物表达后的，后面还有个却，有前因畅果，举例：什么什么的却不是什么什么的

的确是肯定句，后面跟着说明肯定的理由

问题四：但是和然而的区别 但是：

1.只要是，凡是。

2.只是。用在后半句话里表示转折。

然而： 从另一方面来说――表示转折关系

问题五：只是 但是 的区别 只是：1表示转问题八：不但而且与不仅也的区别 两个表现的都是一种递进关系，不但有转折的含义，不仅无转折的含义。但在习惯使用中，两者并无明显区别，如果考语文考到这种，的办法就是：一把！这种题目如果出的话，明显在出题者心中。折，同时含有其他的条件都充足，就一项的意思。2，仅仅，如他还只是个孩子。

但是：纯粹性的表示转折。

问题六：不但……还，和不仅……而且的区别 个表示并列，如天气不但热还潮湿，说的是热并且潮湿；，不仅热而且潮湿 ，则是侧重于潮湿

问题七：既又和不但而且的区别 不但...而且...是表示递进关系的,重点突出后面的

而既...又...是表示并列关系的

例如:要体现一个女孩的聪明,可以说:那个女孩不但漂亮，而且聪明

要体现一个女孩又聪明又漂亮:那个女孩既漂亮，又聪明

给你出一道偿： 成立于1921年。 ＿＿＿＿岁。（填空题）在你的消息中。

问题九：不但而且与这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。即使也的区别 不但而且，是递进关系的关联词，后一分句比前一分句程度、技能等更深刻、更进了一步。如他不但会骑摩托车，而且会开小轿车。

即使也，属于设关系的关联词，一般用于将来未来，还没有发生的事情。如

即使我们没有过错，也是要辞退我们的，毕竟当下企业不好做，要缩减成本嘛。

不但?而且和不仅?还的区别

不但而且与不仅也的区别：x0dx0a两个关联词的含义不一样，不但而且是并列关系，不仅也是递进关系，前者相连问题一：可是和但是的区别是什么 基本意思是一样 ,只是语气不同 语气比较重一点 强调内容的时候用 但是的场合比较多 但是语气比较宛转 可是的场合比较多 可是用于对比的场合比较多 比如风虽然鼎了可是雨还在下的句子的关系同级 后者“也”带的句子关系更高级。x0dx0a拓展资料：x0dx0a不但而造句x0dx0a1、他对他的主人的忠诚不但是一心一意的，而且是谨慎的，聪明的。x0dx0a2、小明很不听话，不但不写作业而且还不吃饭。x0dx0a3、这道菜不但好看而且好吃。x0dx0a4、你不但谦虚而且还不耻下问以及还在网上来征求。x0dx0并列又又一面一面有时有时一会儿一会儿既又承接一就首先然后便于是才接着递进不仅而且不但还不但不反而连也何况甚至选择不是就是或是或是宁可也不还是转折尽管可是虽然但是却然而设如果就使便要是那么条件只要就只有才无论都不管也因果因为所以由于因此既然那么a5、下棋的走法不但多种多样，而且错综复杂。x0dx0a不仅也造句x0dx0a1、上网不坏处，也有很多好处。x0dx0a2、我不仅拥有了许多，也遇到了许多。x0dx0a3、这里不好吃的，也有好玩的。x0dx0a4、不仅是世界面积第三大国，也是世界人口大国。x0dx0a5、我们学习，不仅是为了提高自己，也是为了能够更好的生活，更因为祖国需要我们，所以才要为它的发展而奋斗！

不但......而且...... 不仅......还...... 这两句关联词有哪些区别?

“不仅和”后面跟的两个是并列关系，但没有对比，“不但而且”后面跟的两个句子不但是并列关系，而且是递进的并列关系，希望你能读懂

但......而且..取舍关系中的关联词有：宁可也不、与其不如....转折

不仅......还...... 递进

我觉1．指名按自然段读课文，并注意纠正读音，得基本不多，看用的人了，在一篇文章里应该换着来。

虽然但是和不但而且的区别

他讲的不管……也……例：不管多少险阻，我也无惧前进。`英语是和英语是母语的人一样好。

表达关系不同。虽然但是表达的是转折关系，而不但而且表示的是递进关系，两者之间的表达关系不同。虽然但是表示前面分句提出的一种已存事实或情况，后面分句转而述说并非理所当然的推论，表明前后逻辑关系的对立。

小学三年级上册语文《赵州桥》原文、知识点及教案

洨河、闻名、隋朝、设计、建造、雄伟、砌成、桥礅、拱形、冲击、冲毁、重量、石料、美观、石栏、雕刻、缠绕、戏珠、智慧、遗产

【 #三年级# 导语】语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文科学，是人们相互交流思想等的工具。以下是 考 网整理的小学三年级上册语文《赵州桥》原文、知识点及教案相关资料，希望帮助到您。

生字、词、读书

1.小学三年级上册语文《赵州桥》原文

河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

赵州桥表现了劳动的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

2.小学三年级上册语文《赵州桥》知识点

字词：

句子：

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

3.小学三年级上册语文《赵州桥》教案

教学目标：

1、会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字；会写“爪、贵、参、案”等14个生字，理解“创举、横跨”等词语。

2、了解列数字的说明方法。

3、理解总起句和过渡句的形式和作用。

4、感受劳动的智慧和才干，增强民族自豪感。

5、学会用关联词“不但……而且”“既……又”“有的……有的”等关联词造句。

教学重点：理解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方式；

教学难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。

课前准备：、PPT、生字卡。

课时安排：2课时

教学过程：

课时

一、情景引入。

师：你们见过桥没有？见过哪些桥呢？那些桥是用什么材料建造的？

（ppt，，简单介绍金门大桥、悉尼大桥、南京长江大桥、虎门大桥等）

3、设疑，引入文本学习。

二、初读课文，了解文章大意。

1、初读课文，了解课文大意。

师：请同学们齐读课文，读完后，说说赵州桥是一座什么样的桥？在课文中找出一句话，这句话告诉我们为什么课文不介绍其他桥而介绍赵州桥。）

（赵州桥是一座世界闻名的桥）

2、学习生字词。

（1）（过渡）师：刚才我们读课文的时候，感受到赵州桥是一座世界闻名的桥吗？如果感觉不到的话，有很大原因是我们的生字词还没有学会。那我们先学习生字词，再深入了解赵州桥。

（2）生字词的教学。

形式：生字卡（板书）所有生字词，学生根据预习记录，自由说他们想说的字的音、形、义，教师正音、强调字型、字义。全班齐读生字词。

重点点拨：“抵”与“底”和“低”区分；

“雕”与“准”和“推”比较识记；

“贵”下面不是“虫”；

“参”字下面三撇的占位；

“案”字的结构分布

“爪”是多音字

二、再读课文，了解文章结构。

师：请同学们自由朗读课文，我们已经知道，赵州桥是世界闻名的是石拱桥，到底是什么原因使它世界闻名呢？作者是从哪几方面写赵州桥的？

（总结：雄伟、坚固、美观）

第二课时：

一、引入。

1、生字卡复习生字词。

2、提问赵州桥的三个特征。指名回答。

二、围绕主题，品读课文。

1、体会赵州桥的雄伟。

师：赵州桥五十多米长，就是我们场的跑道那么长，九米多宽，就是大概三楼那么宽。同学们可以想象、感受一下，赵州桥的雄伟。

（1）运用简笔画的方法，直观地表现赵州桥的设计特点。

①赵州桥的设计到底是怎么样呢？请同学们先找出说明赵州桥设计特点的句子，自己读一读。

②请每个小组派一名代表在黑板上，根据其他同学的朗读，画出赵州桥。

③根据课文内容点评画。

④再朗读设计特点的部分，巩固理解。

（2）理解赵州桥设计的优点。

①对照简笔画或者书中插图，先用自己的话说一说。

总结：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

②用“既又”造句。

③理解这种设计在建桥是一种创举。

（从来没有的，有重大意义的做法。赵州桥不仅是我国而且是世界上最早的石拱桥，而且对世界后代的桥梁建筑有着深远的意义）

④体会“坚固”。

赵州桥的设计有这样的`优点，它才能存在至今一千三百多年，它才能经受无数次洪水的冲击，的摇撼，多少车辆的重压。你体会到赵州桥的什么特点呢？

⑤朗读，体会。

（3）继续品读，初步认识过渡句。

赵州桥除了有雄伟、坚固的特点，还有美观的特点。

①自由朗读，感悟“美观”。

②理解“美观”。

出示。（一人指着介绍，组员模仿龙的不同姿态，做动作呈现介绍的内容。）用“有的有的”造句。

③朗读比赛。读出美、有趣、读出赞美之情。

所有的龙都刻画得那么栩栩如生，谁能把这些龙给读活了？

（采用师生对读、同桌互读、小组互读的方式。）

④初步了解过渡句。

我们学习了赵州桥的坚固和美观的特点，课文有一句话，很巧妙地把这两个特点连在一起了，哪位同学能够把它找出来？

（这座桥不但坚固，而且美观。）

点拨：用一句话把前后两个自然段的内容联系在一起，就是过渡句。这个句子是用了“不但……而且”这两个关联词把坚固和美观连在一起。

造句。“不但而且”

3、总结全文，升华感情。

①学完了课文后，你能用一、两句话把你感受最深的一点体会说一说吗？可以用课文的句子，也可以自己的感想。

②启发学生：在盛赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（劳动）拓展：中山纪念堂的建筑特点，同样体现了劳动的智慧和才干。

③读一段，读出自豪之情，由衷的赞美之情。

2.小学三年级上册语文《赵州桥》教案

学习目标：

1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

2、了解我国古代劳动的智慧和才干，增强民族自豪感。

学习重点：

让学生了解赵州桥的建造特点。

学习难点：

了解我国古代劳动的智慧和才干，增强民族自豪感。

教具准备：

多媒体课件

学习过程：

一、启发谈话，导入新课。

今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）

二、看图议桥

这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。）

小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。

三、合作交流，细读比较：

1、带着问题读课文：了解赵州桥的特点：坚固、美观。（板书“赵州桥”）

2、全班齐读。

四、小组展示，深入理解

读一读：答一答：从自然段我们了解到了哪些信息？从“一千三百多年”这个数字中我们体会到了什么？（板书“历史悠久”、“坚固”）

赵州桥经历了千年的风雨仍如此坚固，让我们带着对赵州桥的感叹之情再一次朗读自然段。

1、赵州桥经历了一千多年的历史，饱经风雨的洗礼，至今仍能安然无恙地屹立在世人的眼前，它在设计上有什么特点呢？我们一起学习下一自然段。第二自然段的总起句是哪一句？（句）

2、课件出示：这种设计，在建桥是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计指什么？为什么说它在建桥是一个创举？

（1）文中的哪些语句、词语体现了雄伟的特点？（第二句和横跨这个词）（通过，讲解理解横跨的意思）（板书“雄伟”）

（2）赵州桥设计上有哪两个特点？（只有一个拱形的大桥洞，没有桥墩，大桥洞顶上有两个拱形小桥洞。）（看图指出大小桥洞的位置）这种设计的好处？（第2段第5句）这种设计的优点？（第2段一句）

（3）不容易被大水冲毁说明了桥的什么特点？在遥远的古代人们就能设计这样举世闻名的桥说明了什么？）谁能用“既……又……”关联词写一句话。

（4）如此坚固的桥凝聚了古代劳动的智慧和才干，让我们带着感情再一次朗读第2自然段。

3、创设情境，升华感情：

第三段的句话的写法好在哪里呢？（既总结了上文赵州桥的特点，又提示下文将要写赵州桥美观的特点，是个过渡句。）课件展示：这座桥不但坚固，而且美观。这座桥怎样坚固？赵州桥美在哪里？文中是怎么样描写的？栏板上雕刻了哪几种形态的龙？（看图理解文中“缠绕”、“抵着”等词，直观地了解龙的各种形态）

（2）你们知道为什么栏板上雕刻的是龙的图案而不是别的图案吗？（介绍有关知识，拓展学生知识，丰富课文的内容，便于学生进一步理解课文。）

这么美的图案，这么有智慧的劳动，让我们带着对古代劳动的敬佩之情和对赵州桥的喜爱之情有感情地朗读第三自然段。

4、学习第四自然段：

五、拓展延伸，激发兴趣，搜集有关桥的资料和，举办小小展览会。（夸一夸赵州桥）

如此雄伟、坚固，而且美观的赵州桥到2005年11月3日，它已经走过了1400多年的风风雨雨，这一天，世界各界人士齐聚赵县，共同为赵州桥庆祝1400岁生日，在这次庆祝会上，他们会怎样赞叹赵州桥呢？

3.小学三年级上册语文《赵州桥》教案

教学目标：

1．学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3．理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动的聪明才干，增强民族自豪感。

4．领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言。

教学目的：

初读课文，了解大意；学习生字，理解词义。

教学过程：

一、介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。

二、检查自学生字的情况。

洨xiáo河，不要读作jiāo；

前爪zhǎo，不要读成zhuǎ；

吐水tǔ，不要读成tù；

“智、史”，读准翘舌音。

2．分析字形结构，注意书写规范。

“跨”是左右结构的，右下角是一个“亏”，不要写错

“创”是左右结构的，左边是“仓”不要写错。

“智”上下结构，下边是“日”，不是“目”。

3．独体字应查的部首：

“击”：应查“一”部。

“且”：应查“|”部。

4．区别多音写的用法，可采用组词的方式，作巩固练习。

跨（）史（）即（）栏（）

垮（）使（）既（）拦（）

抵（）爪（）

底（）瓜（）

三、查字典，联系上下文理解词语。

世界闻名：“闻名”是有名、的意思。在文中的意思是：赵州桥这一建筑在世界上很有名。

设计：指在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预选制定方法，图样等。

雄伟：雄壮而伟大。文中指赵州桥雄壮而伟大。

创举：指从来没有过的举动或事业。文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥是从没有过的。

雕刻：一种工艺，在金属、象牙、石头等材料上刻凿各种图像。

才干：指办事能力较强。

遗产：借指历遗留下来的精神财富或物质财富，本文指历留下的物质财富——赵州桥。

四、自读课文，巩固生字词。

五、作业：

不仅而且和不但而且有什么区别

砌递进关系（progressive relationship）是指能够表示在意义上进一层关系的，且有一定逻辑的词语。qì成，不要读作qiè；

强调不同，结构不同。

1、强调不同：不仅而且用于强调除了前面提到的事物或情况之外，还有其他的事物或情况。不但而且也用于表示两个或多个并列的事物或情况，但其结构更常用于表示转折或对比。

2、结构不同：不仅而且的结构是不仅加A加而且加B，其中A和B表示两个或多个并列的事物或情况。不但而且的结构是不但加A加而且加B，其中A和B表示两个或多个并列的事物或情况。

不但而且和不仅还的区别用法

为什么说赵州桥体现了劳动的智慧和才干？谁能总结得说一说？

表示结论不同，位置不同，用法不同。“不但……而且……”表示意思进一层，侧重点在后者。“不仅……也……” 指不止这一个，还有类似的，与"还"配合时表示结论不。

……不但……而且……例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。

不但而且和不仅还的区别

“不但……而且……”中的而且表示进一步的意思，用在后一个分句的开头。“不仅……还 ……”中的“还”可以在后一个分句的开头或者中间。

前者相连的句子的关系同级；后者“还”带的句子关系更高级。二者都属于关联词。关联词一般分转折关系、设关系、条件关系等。

当递进关系不是那么明显时，选择用“不仅……也……”。比如连接同类事物时，一般用“不仅……也 ……”，而不用“不但……而且……”。

前者相连的句子的关系同级；后者“还”带的句子关系更高级。二者都属于关联词。关联词一般分转折关系、设关系、条件关系等。

不但而且和不仅还的 例句

树木不但能美化环境，而且能净化空气。

读书不但能开阔我们的眼界，而且能提升我们的修养。

只要你好好学习，天天努力，不仅可以报答祖国，将来还有伟大的成就。

元宵节不仅可以吃到美味的元宵，还能可以看到美丽的花灯。

不但…而且和不仅…还的区别

5．区别形近字，可采用组词方式作巩固练习。

都合适 只是2个关联词的含义不一样 不但 。。而且是并列关系 不仅。。还 是递进关系 前者相连的句子的关系同级 后者“还”带的句子关系更高级

概念：偏句说明原因，正句表示结果。

两个关联词的含义不一样，不但而且是并列关系，不仅也是递进关系，前者相连的句子的关系同级 后者“还”带的句子关系更高级。