特殊教育信息技术教案 特殊教育信息技术教案模板

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1、特殊教育与信息技术整合研究信息技术提供了丰富多彩的教学手段，以图文并茂的方式呈现知识，有效弥补了传统教学模式的不足。

2、摘要:随着科学技术水平的不断提高，信息技术在各大教育领域应用越来越广泛，特殊教育也不例外。

3、本文结合特殊教育实际，对信息技术在特殊教育中的应用原则和方法进行了研究。

4、:信息技术;特殊教育;应用由于特殊教育受到视觉、听觉等多种因素的限制，难以全部掌握所有知识，为此给整个教育过程造成极大困难。

5、随着信息技术的发展，教师对于信息技术的接受能力和应用能力，也将直接影响特殊教育的教学质量。

6、因此，要想有效提高特殊教育的教学效率，信息技术起着至关重要的作用。

7、一、特殊教育中运用信息技术的原则(一)准确把握缺陷补偿理论原则缺陷补偿理论指出:“任何人在一个方面出现缺欠，将会在另外一个或几个方面得到补偿。

8、”例如:在听力方面有残缺的儿童，就需要加强他们的脑部分析能力和视觉观察能力;在视力方面有残缺的儿童，就需要加强他们的触觉能力和听觉能力。

9、所以，在运用信息技术时，要充分凸显补偿理论原则。

10、比如:在给听力有残疾的孩子上课时，可以利用多媒体大屏幕，营造真实生动的影音场景，运用丰富多彩的和动画来吸引孩子的注意力，突出教学重点，突破教学难点;在给视力有残疾的孩子上课时，要充分利用音效设备以及可以用以触摸的设备实施教学，用婉转美妙的音乐来学生的听觉器官，激发学生的想象力。

11、实践证明，借助多媒体技术，不但可以避免烦琐语言的无效重复，而且可以让学生在视觉或听觉方面获得直观信息，让学生在感性方面对知识形成新的认知，从而克服学习障碍，取得良好的教学效果。

12、(二)注重直观与抽象的有机结合直观形象是特殊教育的突出特点之一，直观的感知仅仅能够产生表象认知，要想让学生掌握更为深层次的知识，必须从大量直观素材中提取和概括，让感性认知上升为理性认知。

13、因此，作为特教老师，应注重直观和抽象的有机结合，将两者紧密联系在一起，才能更好地实现预期目标，更好地提高教学效率。

14、(三)技术性、科学性、艺术性统一运用信息技术实施教学，要善于对现有的教学素材进行整编，设置相应的知识素材库和教学素材库，并将其作为记录传输教学资料的重要载体，这些素材库应具有很强的技术性、科学性与艺术性，并实现三者的融合统一。

15、技术性是确保课堂教学活动顺利进行的重要基础，科学性是保证教学有效性的重要基石，而艺术于技术性和科学性，加强三者的有机融合，能够更好地体现信息技术在特殊教育过程中所展示出来的无穷魅力。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。