分数的基本性质设计意图 分数基本性质设计意图怎么写

乐乐给大家谈谈分数的基本性质设计意图，以及分数基本性质设计意图怎么写应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

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1、作为一名的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关。

2、那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的分数的基本性质教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

3、分数的基本性质教案 篇1 教学目的：1、理解分数的基本性质；2、初步掌握分数性质的应用；3、培养学生观察——探索——抽象——概括的能力；4、渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。

4、 教学重点：从相等的分数中看出变与不变，观察、发现、概括其中的规律。

5、 教学难点：形成对分数的基本性质的统一认知。

6、 教学准备： 多媒体，自制演示教具。

7、 教学过程：一、激趣引新：1、有位老把一块地分给三个儿子。

8、老大分到了这块地的1/3，老二分到这块地的2/6，老三分到这块地的3/9。

9、老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。

10、刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。

11、你知道阿凡提为什么会笑？他对三兄弟说了那些话？你想知道吗？这节课我们就来解决这个问题。

12、2、在下面的（）中填上合适的数。

13、1÷2=（1×5）÷（2×（））=（1÷（））÷（2÷4）同学们现在已经能用分数的知识来解决问题了。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。