少儿英语口语(少儿英语口语网课一对一)

少儿英语：口语升调和降调

日常的英语场景对话，可以帮助孩子们提高英语成绩。我在献上少儿英语，希望对你有所帮助。

回想一下我们的婴儿时期，妈妈肯定不会先要求你每一步应该走多少厘米，哪一只脚应该先着地等等，而是让你只管向前走，能走就是成功!学习外语也是同样的道理，如果你时刻想着语调，想着那么多的规则，只能使用你寸步难行，寸口难开。但关于语调的实用知识还是给大家说一下。

少儿英语口语(少儿英语口语网课一对一)

少儿英语口语(少儿英语口语网课一对一)

少儿英语口语(少儿英语口语网课一对一)

你准备好了和字母块们一起愉快玩耍吗?

;部分：升调

1 旨在鼓励别人的陈述句

That’s a good idea.

2 回答“是”或“不是”的一般疑问句

Do you want to go?

3 以疑问词开头，而说话者想显示特别兴趣的特殊疑问句

Where do you live?

4 说话者不确信对方态度时的附加疑问句

You know about that, don’t you?

5 以"please"结尾的疑问句

Can you me, please?

第二部分：降调

1 简短而完整的陈述句

2 以疑问词开头的特殊疑问句

How much is this tie?

3 说话者期望对方同意的附加疑问句

It’s n day, isn’t it?

4 命令句和感叹句

Don’t forget!

5 以"please"结尾的陈述句

I’d like a cup of coffee, please.

如何教青少儿英语口语

发音错误：单词的发音是根本。有些人发音不准或不正确，很难理解他说的关于英语的话。学好英语口语的步是找一个来纠正所有的语音发音，这样你只要查字典就能准确地读一个单词。

要不断探索优化英语口语教学的策略，运用各种手段，使课堂成为学生学习英语的乐园。那么下面和来看看这篇如何教青少儿英语口语的文章，相信你一定会有收获。

Wah!

一、强化语音

正确的发音，生动的语调和正确的语言表达是学生进行口语交际的基础。

但在日常英语教学中，多数小学英语教师由于任务繁重，不能逐个检查和纠正学生的发音问题，很容易出现长时间的发音错误。

因此，在教学过程中，教师应尽可能地让学生朗读并模仿磁带上的语音语调，组织学生朗读及同步阅读活动，并学生在适当的地方进行演示。

通过以上活动，帮助学生树立学习英语的信心，积极主动地说英语，并在说的过程中逐步提高英语口语表达能力。

二、合作学习

在课堂上，学生的性格决定他们的表现。

快乐的学生善于表现自己，这样他们就能获得更多的锻炼机会。个性内向或基础较的学生，容易产生自卑心理，口语水平难以提高。

教师在教学中可以组织开展小组合作学习，让每位学生都有机会在课堂上进行语言练习和思想表达，培养学生的团队意识和合作精神。

但是，在进行合作教学时，必须注意合作效果，不可流于形式。

教师布置的合作任务要明确，组员的配置要合理，确保每位学生都能得到帮助和提高。

三、内外兼修

1.在课堂上开展口语活动，为同学们搭建一个练习和展示口语技巧的平台。英语课堂是学生接触和学习英语的主要场所。

因此，教师应立足课堂，围绕课堂的教学内容开展多种形式的英语口语教学活动，在内容丰富、形式多样、效果显著的课堂活动中，培养和提高小学生的口语能力。

2.开展丰富多彩的课外活动，为同学们提供良好的口头交流的空间。在英语口语教学中，教师应鼓励学生多参与课外活动，作为英语1、有纯正发音的外教口语教学的补充和延伸。

总而言之，在英语口语教学中，应不断探索优化教学策略，综合运用各种手段，使课堂成为学生学习的天堂，使生活成为学生实践口语的课堂，不断提高学生的英语口语能力。

一下小学英语口语教材

1、学院派，代表是“剑桥少儿英语”，《 剑桥少儿英语》培训方法由中- Beep beep bee-bee-beep! - And he can't sing.心中英教育测量交流中心和英国剑桥大学委员会结合非英语母语少年儿童的英语能力设计制作，为6至12岁少年儿童提供了一个听、说、读、写全方位的教学测评方案；

2、娱乐派，代表是“迪斯尼神奇英语”、“洪恩少儿英语”，其主打产品分别是《迪斯尼神奇英语》教材和《洪恩GOGO学英语》教材；

3、系统派，代表是培生教育出版社朗文系列的朗文《Hip hip hooray》少儿英语，“朗文3H少儿英语”品牌教材共7个级别，适合5至12岁少儿学习，从、故事、诗歌、童谣、杂志文章、游戏和手工制作中去培养学生们学习英语的知识性、趣味性，在练习语法和词汇的同时培养了孩孩子们的思维和想象力不应该受到限制。在家里，孩子们可以讲一些简单的英语，水果，动物，家具，今天小编主要给大家分享零基础幼儿怎么学英语口语，希望对你们有帮助! 目前It’s not far.，教育行业不幼儿在外参加培训班，给幼儿增加了很多负担，容易产生厌学子们沟通和互助的能力。

少儿英语口语顺口溜 [少儿英语口语故事大全]

车行道 carriage-way

故事教学是激发学生学习兴趣的一种很重要的教学方法,故事伴随着每个学生的成长,在课堂中运用故事教学法,通过生动幽默的故事能很大程度激发学生的学习兴趣。我整理了少儿英语口语故事，欢迎阅读!

少儿英语口语故事篇一

A Noisy Neighbor

Barbara couldn’t take it any more. Her upstairs neighbor was blasting his stereo again. She had asked him tw already to turn the volume down. The first time she asked, he was surprised. He said he didn’t know that she could hear his stereo.

"Yes," she said, "it’s just like your stereo was in my living room. I can hear ry note!"

He said he would keep it down. She hoped that he was ling the truth. Of course, he wasn’t. The very next day, he blasted his stereo. She marched upstairs to remind him of his promise. He said the volume was so low that he could barely hear it. She asked him to turn it lower. He said he would try. Barbara could swear that when she reentered her apartment, the music was louder than when she had walked upstairs.

So, this was the third time. She took her baseball bat upstairs with her. She knocked very loudly on his door. When he opened the door, she screamed at him like a crazy person. She told him she would kill him if he didn’t turn the music down and keep it down. His eyes got big.

She went back downstairs. She couldn’t hear a note.

I can’t beli I said that, she told herself.

少儿英语口语故事篇二

The New Realtor

But because English was her second language, she didn’t catch rything that the instructor said. When she asked the instructor to repeat soming, he told her to see him after class. But when other students asked a question, the instructor answered the question right then and there.

To Norma, the instructor always said, "See me after class." Then, when she tried to see him after class, he would say that he was late for an appointment. "How about next time?" he would say. He was always too busy to her.

"He’s not too busy, he’s just too lazy," her boyfriend said. “There are too many ‘instructors' like that. All they care about is presenting their rmation. If the students don’t get it, that’s their problem. You he to be strong. These people are not going to you. They want you to fail, because that means less competition for them. It’s a dog-eat-dog business."

少儿英语口语故事篇三

The Fire Alarm

Jennifer's ears were "talking" to her. They were l打电话ittle sounds, like little bubbles bursting. A "bubble" was bursting almost 19. I feel much better. 我感觉好多了。ry second. It was not painful, but annoying. She knew the cause.

While she was cleaning the whiteboard after her class ended last night, the fire alarm went off. Instead of leing the building immediay, she walked around to see what the problem was. The blaring alarm sounded like the busy signal on a phone, but 1,000 times louder. The school seemed to be empty. Then she walked by one room, and saw about sn students inside.

Just then the night supervisor came by. She told ryone to lee immediay. The students were packing their hair-care equipment into their bags. The night supervisor waited impatiently. Finally, after almost five minutes, all the students and their teacher left the building. They apologized for being so slow.

The firemen nr arrived. Instead, a school pol offr showed up. He walked around the area with the supervisor. It was a false alarm. The offr used his key to finally turn off the alarm.

But it was too late for Jennifer. She had listened to the loud alarm for too long. She should he known better. Even as she drove home, her ears felt strange.

少儿英语口语:情景小对话学英语

Little Red Riding Hood

【迷你小对话】

2. Let’s start. 让我们开始。

A: I really like your new boyfriend. He has the most winning ile.

B: Thanks mom, that’s sweet of you to say so.

A: He was so kind and pol to your father and me. We couldn’t but find him agreeable.

B: He’s always very gentle with me.

A: 我很喜欢你的新男朋友。他笑起来真讨人喜欢。

B: 谢谢你，妈妈，您能这么说真太好了。

A: 他对你父亲和我都很和善、礼貌。我们觉得他人很和蔼可亲。

B: 他对我总H...oo...d.是很温柔。

【语言点精讲】

winning: 动人的;迷人的;可爱的。

sweet: 和善的;亲切的;令人愉快的。

kind: 善良的;考虑周到的;乐于助人的。

cannot but: 除了……别无选择;不能不;不禁要。

agreeable: 令人高兴的;惬意的。

gentle: 温柔的;温和的;文雅的。

学好儿童英语口语的要点

7. Come on. / come here, please. 请过来。

1.学好儿童英语口语的要点

S……-EE…-D…

1.从基础知识开始

孩子的英语口语学习，要从基础知识入手，孩子上课一定要认真听讲，做好笔记。掌握老师讲的知识点，牢牢掌握课文中熟记的单词、短语、句子等。

因为对教材知识的学习是英语学习的基础。课后一定要认真背诵这些单词、短语、句子，达到记忆的效果。

2.从听力开始

对于孩子的英语口语学习，听力是非常重要的。对于英语课文，每次学习完后，先听几遍录音，跟着录音读课文，尽量模仿录音中的语音语调，不要让孩子盲目随意地凭感觉去读。

这就孩子学习英语口语非常重要的一点。这样可以反复阅读，掌握语感和语速。久而久之，不仅英语听力能力会得到提高，而且英语口语水平也会提高很多。

3.从大声朗读开始

孩子的英语口语学习，从大声朗读开始。学习英语一定要大胆尝试说英语，我们可以从自身做起，每天都要督促自己大声朗读学过的英语课文，在大声朗读的基础上背诵课文中的重点句子。随着时间的推移，效果会更加明显，英语口语会有很大的提高。

4.从贴近生活的书籍读起

孩子的英语口语学习，除了掌握课本知识外，还要结合实际应用英语书籍来练习，这样学习就感觉特别轻松，并能积累大量的词汇，不仅提高阅读水平，而且可以提高阅读英语口语的能力。

2.学好儿童英语口语的要点

一、重视语音、语调

1.长元音和双元音饱满：特别是像发／ai／a，等音时，要把嘴巴张得足够大，把音发到位。一开始练习时甚至可以故意发得夸张些。

2.短元音：急促有力，该发短音的决不拖长。

3.连音：(即尽量将前面一词词尾的辅音与后一词开头的元音连起来读)。

4.略音：(将两个组合在一起的辅音只读出一个)。

5.咬舌音：了解了英语发音的这些基本规则，跟在老师、特别是录音后面大声、准确地反复模仿，模仿得不准绝不放弃，一开始一个音标一个音标地跟读。

二、以句子为中心，坚持反复练习

人和人交流的基本单位是句子，有效的英语口语学习方法就是挑一本好的口语教材，跟着录音不断反复地一个句子一个句子地重复、模仿，模仿得不准、不熟、速度达不到，都不放弃，直到滚瓜烂熟，能脱口而出，才去开始攻下面一句。此外还可以把自己每天要学会的句子写在小纸条上，随身携带，一有零碎时闽就拿出来读两遍，反复大脑，增强记忆，这样可以有效地控制惰性。

三、大胆你就别用了。与别人交流

掌握了一定量的句子，只会对自己讲还不行，必须找机会把它们运用到实际中和别人交流。找同学、老师、有可能的话找机会与老外进行交流。敢于开口，不怕犯错，讲得越多，出错就会逐渐变少，自己也会发现表达起来越趋于自然。

四、创设一个理想化的英语语言环境

让孩子从小开始循序渐进地听适应性英语短剧、小故事、歌曲、歌谣，播放情节引人、活泼有趣、贴近儿童生活的英语VCD教学片或录音带，让孩子接触学习纯正英语，外籍教师直接辅导效果更佳。

1、培养英语的学习兴趣

无论是大人还是小孩，做任何事情，有没有足够的兴趣是关键。只有把孩子对英语学习的兴趣培养起来，那么今后的学习之路就会比较顺畅。

2、创造英语口语的学习场景

儿童在学习日常的英语口语前，应该让他们先明白所学到的口语能力在今后的哪些场景中会使用到，并且可以在学习中先适当的创造这样的场景，来孩子熟悉及加深印象。

3、孩子学习说英语

英语口语的学习讲求的是语音、语速、语感的结合，要让孩子学会通过自己的方式和理解去学习英语，并逐渐转变为说英语的习惯，不过在此之前，要孩子学习正确的口语发音等，不然在孩子反复的练习后，就很难在纠正过来了。

4、模拟真实场景的练习

给孩子创造一个真实的场景作为语言练习的环境，这对孩子来说是很重要的。合适的语言环境，不仅可以让孩子学习到正确的英语口语，并且还能及时找到孩子在学习过程中的不足之处，加以改正，从而更好的培养孩子对英语口语学习的浓厚兴趣。

在儿童语言发育的黄金期，学好一门语言是比较容易的，而且在儿童时期，语言的学习能力和接受能力还会得到更进一步的提升，因此，很多父母也是看到了这一点，才会更加重视对儿童英语口语的培养。

4.学好儿童英语口语的要点

我们要知道英语是一门语言的学习，在学习中更应该强调的是说英语，但是家长也不能过于着急让孩子开口说。当英语的一些基础要点积累到一定程度的时候他们就会很自然的说英语了。

1、会话法

利用会话书，一人分演两角。根据录音学习，念会话的句子。熟了后自己分别按会话的双方来演习会话。

给孩子讲一些少儿英语故事，然后把故事里面一些有趣的对话拿出来让孩子们多人一组模拟对话，注意在故事的选择上要选择一些简单易懂的。

3、描述法

拿着汉英词典。描述周围环境和事物。

4、翻译法

把听到的遇到的话翻译成英语。哪怕只是翻译了一句话也没有关系，努力，积累，水平会不断提高。

5、唱歌法

少儿时期他们的性格就是只会对自己感兴趣的东西有热情，而少儿英语歌曲就是他们比较感兴趣的，平时让他们多听英语歌曲，并尝试自己唱。

口语练习:少儿英语口语演讲稿

3.学好儿童英语口语的要点

少儿英语口语演讲稿大赛：

2.学英语口语的错误

Hello! My name is ZhengYe ChengCheng.

There is a large blackboard on the front wall.

I'm ten.

I study in WZ children arts school.

I'm in Class one Grade four .

Welcome to Our Classroom

This is my classroom.

There is a sign on the door.

It says: Welcome to Our Classroom!

There are many desks.

This is my desk.

My name is on it.

There are many interesting things.

His name is Goldy.

Her name is Swimmy.

My teacher writes our homework on it.

There is a birthday chart on the back wall.

My teacher puts our names and birthdays on it.

There is a round clock above the door.

It ls us what time it is.

There are our drawings on the side wall.

This is mine.This is Jenny’s.

There is a reading couch in the corner.

This is my forite place.

十岁的孩子学习少儿英语口语应该注意哪些问题？

二、功能和你的诉求。

十岁的孩子学习少儿英语口语应该注意哪些问题？十岁的孩子还处于学习英语敏感期，要在孩子这个时期帮助孩子建立正确的学习态度及良好的环境，以下为具体建议：1.培养孩子健康的学习态度。良好正确的学习态度是家长、学校与培训机构共同作用下的结果，帮助孩子建立正确的人生价值观，提升孩子的学习动力与自信心，感受少儿英语口语学习的乐趣。2.纯正地道的英语环境。纯正地道的语言环境是决定孩子语言能力的重要因素，所以家长在选择机构时应该尽可能选择外教等。3.选择合适的教学机构。家长其实没有办法对孩子的学习进行一个补充，而学校的英语由于班级人数多，多为中教等特点，没有办法给孩子提供一个纯正地道的英语语言学习环境，这个时候选择一个适合孩子的教育机构是非常必要的。4.提供良好的家长教育。家庭教育在孩子学习过程中扮演着非常重20. What kind of ju? 什么果汁?要的作用，家长应注意让孩子适当鼓励孩子，并尽可能将英语知识融入到孩子生活的点点滴滴。在线少儿英语机构培训机构少儿英语不失为一个好的选择，引进的外教，给孩子提供一个纯正地道的语言环境，并且外教均是经过层层筛选进来的，具备TEFL/TESOL与至少三年以上的教学经验，一对二固定外教与固定学伴，孩子喜欢的外教不用在去提前预约，从试听开始就可以为孩子提供针对性很强的教学，让孩子在浸入式的环境中与外教轻松相处，循序渐进提升英语。

哦!

少儿英语口语提升的方法

语言环境，兴趣、多阅读，多磨耳朵（用歌曲动画片之类）

1.少儿英语口语提升的方法

12. That's too bad. 太可惜了。

1.先进行有效的听力训练

食物!

学习语言学科，听是说的步，听得多了，学会说的也就比较多，但是对于小孩子而言，家长可以给孩子听一些英语儿歌，尽量和孩子一起学习，让孩子有一个互动，不排斥这种英语这种语言。也可以找一些英语小故事作为孩子的睡前读物，每天保证孩子有一定时间的英语听力浸入。

2.开展英语话题辩论

会英语的家长可以在与孩子的日常交流的英语话题外，还可以找一些英语辩论话题，在家里开展辩论赛。可以和孩子各自发表意见，不会的可以说中文，可以中英混杂，这样不仅可以慢慢锻炼孩子的英语口语能力，也可以培养孩子的逻辑思维。

3.坚持每天放学后看一段情景对话

现在很多人家里都有电脑，每天放学后可以给孩子找一段英文情景对话给孩子观看，可以是英文原版的，但是建议带中英文字幕，每天多20分钟，观看完后可以让孩子回顾一下印象比较深的英语对话，看看能不能试着复述出来。

4.带孩子定期去一些英语交流场所

英语其实不是学出来，而是用出来的，家长有时间可以带孩子去一些需要用英语交流的场所，一些咖啡厅、餐厅等，这些比较合适的场所，让孩子运用自己的英语口语去点饮料、点餐等。总得来说，不仅要让孩子练习英语口语，也要让孩子有机会用出所学的英语口语。

5.聘请英语外教来教孩子

有条件的家庭可以为孩子请外教老师，为孩子提供真实的语言环境，而且孩子的英语发音还能得到准确的纠正与指导。

2.少儿英语口语补习班要如何选择

2、要有完整的教学体系和教材

学英语不是一年两，一旦选择某个机构，都希望能长期性、阶段性的去学习英语。所以，这家机构的教材和教学体系要有贯穿性和创新意识。

3、让孩子爱上说英语

教英语很容易，一间教室几位老师，几十分钟都能记住几个单词。但是能让孩子爱上说英语，又能应用到生活中并引以为傲，才是学英语的意义。

4、有丰富的课程体验

不管是授教的形式，还是课程的内容，丰富多样生动有趣才能让孩子喜欢上英语。

课后复习很重要，我国教育学家孔子曾说过，“温故而知新”。复习旧知识，可以帮助我们更好地接受与掌握新知识。

家长在给孩子选择少儿英语补习班的时候，一定要多方面考查，给孩子选择一家合适的英语培训机构，这样才可以确保孩子的英语学习。

3.少儿英语口语的要点

1、英语的听力学习

对于英语听力的练习开始越早越好。尽早的展开听力训练，可以让孩子尽快熟悉英语，尤其是在少儿时期，对于新鲜事物的好奇心，可以更好的辅助孩子去学习一些让他们感到惊奇的事物，当他们听到不同于母语的一种语言的时候，好奇心就会促使孩子去模仿去学习，如果错过这个时期，对于英语的学习就会感到是一种任务，就失去了主动学习的劲头，所以，在少儿时期，家长完全可以在家里播放英语的一些动画片或者儿歌，为孩子提供一个英语环境，为孩子打开学习英语的大门。

2、阅读的学习

有的孩子英语水平一直没有明显的提高，主要一个原因就是阅读比较，虽然在少儿时期不需要背诵大量的单词，但是一些日常口语交流还是要会的，对于单词的记忆不能硬性要求，不然容易激发孩子的逆反心理，这时候家长可以多准备一些孩子喜欢的读物或者故事书，可以利用课外时间陪孩子一起进行阅读，或者是扮演故事角色，这样在对话中，不但背诵了单词，也能流利的运用所学单词了，对阅读的理解也提高了一个台阶。

3、要进行练习口语

有的家长在孩子英语口语方面，觉得自己不会说英语，也没有能帮得上孩子英语口语学习的办法，其实，家长可以利用自己对网络的熟悉，参上的一些英语口语学习方法大全，然后找一个合适孩子的方法。比方说：为孩子在网络上选择一些练习口语的软件，或者是帮助孩子找一个语音，和网友进行英语口语的练习，这些都是家长能为孩子提供的英语学习方法。

4、写作的练习

英语的写作在少儿时期可以不做过高的要求，不用把写作看的太重，但是一定要注意拼写规则，避免出现书写上的错误。在少儿时期，只要是把基础知识学好，积累了词汇量，熟练的运用简单语法，写作也就水到渠成了。

4.少儿英语口语如何提升

1、课上积极地跟老师配合

在课上，老师会使用各种新颖的教学手段来提高孩子的学习兴趣，但同样你的孩子也需要认真去参与，沉浸在课堂之中，只有这样才能真正让学习有效果。

但是在校学习会有一个弊端，那就是在校学习英语的时候，上课人数比较多，教师很难管理到每一个学员，对孩子学习英语的兴趣培养非常的不利。

2、鼓励孩子讲英语、不要怕犯错

不管学习哪种语言，大胆的讲出来都是有用的。讲话这种行为并不是孤立存在的。因为他需要先认真听老师讲了什么，然后思考如何回应，回应之前需要组织语言，这一系列的动作组成了有效的学习方式。然后是不要怕说错，说错了老师会纠正你，在这个过程中不知不觉就把知识印在了脑子里。

3、为孩子挑一家合适的学习机构

除了我们家长和孩子的配合外，学习机构的选择也至关重要。现在各种少儿英语班充斥市场，每一家都宣称自己是的，家长往往难以选择。其实要想选一家靠谱的少儿英语教育机构，关键在于看他们的老师专不专业。这里的专业并不仅仅看他能不能流利的讲英语，更应该看他是不是真的具有教育资格，对少儿教育是否在行，并不是英语讲得好就能教得好的。

5.少儿英语培训应遵循的原则

1、兴趣多一点，灌输少一点

我们首先必须要明确一点，那就是让孩子学习英语的目的是什么?培养孩子对于英语学习的兴趣，提高孩子对语言的敏感性。所以，家长能做的事情，就是维持孩子的好奇心和探索欲，为孩子提供一个合适的环境，当然还需要动脑筋发挥智慧，想出一些生动有趣的方式进行，让孩子充分享受学习的快乐。

2、游戏多一点，书本少一点

“寓教于乐”是教育的境界，对大学生如此，对儿童也是如此。儿童英语的学习不能“化”，不能“照本宣科”。孩子的成长是有规律的，爱玩就是天性，快乐就是王道。

3、故事多一点，词汇少一点

4、交流多一点，知识少一点

英语其实就是一种语言，其本质就是用来交流。所以，一定要让孩子有交际性的体验，在自然的生活环境中，与孩子积极互动。

5、应用多一点，记忆少一点

带幼儿学习英语，不要光是背单词，不要光是看书、看图、看动画片，更要在日常生活中加以应用。在日常生活中，学校的学习中多用英语沟通，形成一种环境，孩子充满新鲜感，所以，孩子在轻松的氛围中感知体验，自然就会掌握和运用。

少儿英语常用口语:洗浴进餐

Goo……d。

以下是小编为大家整理的关于常用少儿2、情境法英语口语：洗浴进餐的文章，供大家学习参考。

1. Are you thirsty? Yes， I am. / No， I am not. 你渴吗?是的，我渴。 / 不， 我不渴。

3. That is delicious apple / banana / orange. 美味的苹果 / 香蕉 / 橙子。

4. He some water / This is my teacher’s desk.tea / milk. 喝一些水 / 茶 / 牛奶。

5. Help yourself. 别客气。

6. What’s for lunch / breakfast / supper? 中午 / 早晨 / 晚上吃什么?

7. Brush your te. 刷牙。

8. Wash your face. 洗脸。

9. Show me your nose / hands / head. 给我看看你的鼻子/手 / 头。

10. I am gry. 我饿了。

11. I am full. 我吃饱了。

12. He an apple. 有一个苹果。

13. I he done my hands. 我洗过手了。

14. I’m the er. 我是值日生。

15. I want more r / vegetable. 我还要米饭 / 菜。

16. I spilled my soup. 我把汤撒了。

17. There is no tissue . 没有餐巾纸了。

18. I want to go to the toilet. 我想上厕所。

19. Can I go to toilet? 我能上厕所吗?

21. I like orange-ju. 我喜欢桔子汁。