我国高职院校体育改革_我国高职院校体育改革实施方案

高职院校乒乓球教学有效实施策略是什么？

2．紧跟产业、在服务区域经济发展中谋出路

对于高职院校来说，乒乓球教学有效实施的策略就是，着力于人才的建设，努力培养高水准的相关工作者，还要积极发挥集体的智慧。

我国高职院校体育改革_我国高职院校体育改革实施方案

我国高职院校体育改革_我国高职院校体育改革实施方案

我国高职院校体育改革_我国高职院校体育改革实施方案

可以在学校内举办比赛，也可以培养相应的乒乓球运动员，可以开展这样的课堂，可以进行选修项目的建设，还可以进行有奖，也可以进行有奖比赛。

老师可以以身，也可以讲述一些经典的案例，也可以制约因素包括教育环境的影响，外在环境的影响，学生素质的提高，以及教学方式。发展途径就是形成良好的发展规模，培养更加有用的人才，提升教学的技巧性。看一些经典的视频，同时也可以从日常生活中入手，引起学生的好奇。

高职体育教育思想与理念主要有哪三个方面

这项运动是很难开展的，是因为攀岩这项运动非常危险，在攀岩的过程中有可能会导致手臂腿部被划伤，如果人员没有抓稳的话，有可能会从高空直接掉到地上，有很多学校都不敢开设这样的课程。

（一）教学理念陈旧

3.学科层面。由于高职院校更偏重于学生的实际动手能力，因此难免会对体育教学过于忽视，使得体育教学在建立教学理念时过于敷衍，造成了教学理念的实用价值过低的现象。

理论层面。应试教育的思想造成了人们的思维方式过于僵硬，并没有充分的了解素质教育理论的内涵，从而造成了理论的建立，无法起到领航的作用 2.作层面。由于缺乏理论层面，因此产生了作行为的盲目性，使得创建理论失去了实效性。

这是由于在专业结构的设置上并没有注重课程的纵向联系，而且对于课程的横向联系也不够重视，以及高校体育课程的教材内容早已过时，无法与现代进行接轨，对于教学的课时分配也不够合理，因为教学方式的落后，使得学生自身的体育技能都不够强大，因此导致了创新能力以及实践能力缺失。

（三）教学方法需要更新

（四）重视结果，忽视过程

一）教学理念陈旧

理论层面。应试教育的思想造成了人们的思维方式过于僵硬，并没有充分的了解素质教育理论的内涵，从而造成了理论的建立，无法起到领航的作用

2.作层面。由于缺乏理论层面，因此产生了作行为的盲目性，使得创建理论失去了实效性。

这是由于在专业结构的设置上并没有注重课程的纵向联系，而且对于课程的横向联系也不够重视，以及高校体育课程的教材内容早已过时，无法与现代进行接轨，对于教学的课时分配也不够合理，因为教学方式的落后，使得学生自身的体育技能都不够强大，因此导致了创新能力以及实践能力缺失。

（三）教学方法需要更新

（四）重视结果，忽视过程

高职院校开设台球专项课可行性是什么？

（二）专业结构设置不合理

台球本来定位就是一个绅士的运动，职业院校里看见台球室是很常见的，不仅可以让同学们劳逸结合，也可以给学校带来一份多的收入，何乐而不为？

一、高职体育教学改革具有哪些问题

在高职院校开设台球专项课是非常可行的，而且也能够引起学生的兴趣，效果会非常好。

高职学校体育的目的是什么？

借鉴成功经验，总结国内成功办学模式，发展有特色的高等职业教育，应结合我国国情与文化，以提供优质职业教育资源为出发点，以高标准的质量建设和内涵提升为根本，以提高服务经济发展能力和水平为目的，实施灵活的培养模式和课程改革，加快办学模式的改革步伐。

可以使学生强身健体，学习一门技术也会有助于我们日后找工作，对于比较有天赋或者有潜力的体育生，也可以参加一些比赛来为国争光。

为了让孩子们学校企合作、工学结合既是高职院校人才培养目标的必然要求，也是地方行业、产业与企业发展的客观需要。我国高职教育办学要坚持“把工厂建在学校，把课堂设在工厂”的办学理念，按照教学做相结合、产学研相结合、实践实训实习相结合的原则，始终坚持专业教学与生产实践、服务、技术推广及技术开发紧密结合，把教学过程与生产过程紧密融于一体，在校企合作、工学结合、联合办学等方面走出一条新路子，较好解决“212程师进校做教师”和“教师进厂当工人”的问题，“只有实现校企的深度合作，多元合作，才能真正提高职业教育办学水平”。习一些体育精神，让孩子们注重体育方面的培养，有一个非常好的身体素质，有一个非常好的心理素质。

身体素质存在问题和改进措施

[8]陈春虎,张海霞.体育基础课教学内容与教学方法改革的探索[J].运动,2009,(9):131-133/63.

身体素质存在问题和改进措施

学生体质健康存在的问题

(一)体育教学体制不完善

(二)体育锻炼不足

(三)对高职学生体质健康重视不够

学校没有认识到体育课程对学生体质健康的重要性，只将重点放在科研上，忽视了学生的身体素质不断完善教育体制需要将理论与实际充分结合，这是提高高职院校学生体质健康的关键所在，并在此基础上使学生养成自主锻炼的意识和良好的运动习惯。加快高职院校体育教学改革，就要丰富体育教学课程，从提高学生的兴趣着手。学生只有对体育锻炼感兴趣，才能积极投入其中，将被动的体育锻炼转变成一种主动的体育锻炼，从而实现体质健康教育的目的。与此同时，加强对体育教学的常规化管理，保证高职院校学生更加科学、规范地进行体育锻炼，提高身体素质。，甚至有的学校连体育课都没有安排，也不安排学生定期体检，学生没法及时了解自己的身体健康状况。应试教育的背景下，家长为了让孩子能考上理想的.大学，过分重视学生的学习成绩。长期不健康的应试教育理念致使家长对学生十分溺爱，家长一手承包了家务活，不让孩子从事任何的家务劳动，限制孩子的课外活动，学生常年缺乏体育锻炼，身体素质逐年下降。

(四)缺乏良好的体育锻炼习惯和生活习惯

由于学校及教师没有严格落实相关教学规章制度，导致高职院校学生课堂纪律性普遍不强，学生出勤率不高。学生因为没有养成良好的生活习惯，对体育锻炼的重视度也不够，旷课逃课现象普遍存在。学生利用大量时间打游戏和睡觉，部分学生还有吸烟、酗酒、饮食不规律的问题。长期下来，学生身体素质直线下降，影响了学习效率。

学生体质健康的措施

(一)完善教育体制

(二)加强学生的体育锻炼

针对高职院校体育课程存在的问题，学校需要及时解决，体育教师还要提高自身的授课能力，与时俱进，不断创新教学方式，更新教学内容，使教学内容能够与当代体育充分结合，提高学生的学习兴趣和热情，学生的兴趣爱好和习惯则，是保证学生主动学习与坚持不懈地锻炼的动力。例如，在足球课上，可以向学生讲解世界杯比赛中的经典进球和趣事，学生对世界杯比较了解，容易引起学生的注意力。

请问高职院校的体育功能是什么啊？

体育锻炼能够有效提高学生的运动能力，适当的体育锻炼有利于增强学生的体质。成年后，学生的身体健康状况和青少年时期有较大不同，如果不加强体育锻炼，容易给身体健康带来隐性威胁，导致身体免疫力下降，所以，积极参加体育锻炼，不仅能目前有很多高职院校都通过健身俱乐部的形式进行教学，可是由于许多健身俱乐部的科目数量要比过去的体育教学的科目数量少，很多学生并没有在健身俱乐部中寻找到自身喜好的科目，因此拒绝参加俱乐部，并且也丢失了对体育锻炼的兴趣，使得参与人数大大缩减，从而影响了体育健身俱乐部的推广及宣传。够提高高职院校学生的身体素质，提高身体免疫力，为以后的生活、工作打下基础。但是，我国高职院校学生在校期间几乎没有体育锻炼的时间，平时也很少参加体育活动，究其原因是体育教师在教学设计中缺乏创新，教材内容十分陈旧，课堂枯燥乏味，很难激起学生对体育锻炼的积极性和热情。

高职体育的功能包括：1. 强身健体，增进健康：通过体育课程的学习，可以提高大脑的工作能力，促进有机体的生长发育，提高人体功能，调节人的心理，提高人体的适应能力。2. 结合职业特点促进学生全面发展：通过研究、分析确定专业或职业岗位群的职业活动特点及岗位对体能的适应能力和要求，从生理学、运动解剖学、生物力学以及体育相关理论学的高度将体能素质的发展要素定位确定依据。设计教学内容，选择相关教材和竞技运动体育项目，制定教学目标，并在体育教学中加以实施。职业类院校专业性较强，特点又各不相同，学生不当的工作姿势往往会导致肌肉劳损、骨骼变形。因此，体育教学要适应不同职业特点，结合将来工作的实际，进行有针对性的教学，以便缓解身体疲劳，体现高职体育教学实践性、专业性，为提高学生的从业能力做准备。3. 培养学生的适应能力：体育活动可以增强学生与学生之间、教师与学生之间的交流、互动，提高学生的人际交往能力。在集体互动中可以使学生展现自我，释放心灵，培养学生积极乐观、热情开朗、活泼自信的良好心理品质。正处于关键的转型期，大学生要想在中拥有一席之地，仅仅依靠丰富的专业知识是不够的，还必须要有现代人的意识，能够适应的发展变化。体育教学和竞赛可以培养学生竞争意识、参与意识、风险意识和协作意识，使他们能够更好地适应现代化。以上就是高职体育的三个功能，希望对您有所帮助。

我国高等职业教育改革发展方向是什么

排球的教学一般是单纯团队以及宝一真是的打法，这样就能带领团队，更容易的走向胜利。

1．以特色和质量求生存、谋发展

由于我国高职教育发展的历史不长，往往受到以往传统高等专科教育发展的影响，而传统高专的办学思路则是跟着普通本科教育走，这样一来高职院校办学就形成了“趋同发展”。而事实上，由于基础不同、特色不一、条件不够、经验不足等原因，高职教育在与普通高等教育同方向、同目标的趋同竞争中是无法获胜的。为此，我们必须找出一条不同的发展道路，以突出职业特色、行业特色、专业特色，实用性、实践技能和“就业导向”为根本，以严格的技能训练作为自身的质量保证，实现优质教育教学和优质,才有可能获得的认可。

“我国高等职业教育发展的主动力是区域经济发展对高技能人才的需求，而不同地区产业和布局结构、发展重点和支柱产业的不同，这就要求职业教育在办学上坚持为区域经济发展服务”。“职业教育必须与经济结构相配合，与生活相配合，才能兴旺发达”，这是高职院校基本职能所决定的应有之义。高职院校要牢固树立“依需求而办，和力量同办、为发展而办”的开放型“大职教”理念，积极实施“三个结合、三个定向”，为区域经济发展提供服务。所谓“三个结合”即坚持校企行结合、工学结合、理论与实践教学结合的办学指导思想；“三个定向”是指专业设置和教育教学坚持以经济发展需求定向，因行业、产业需求定向，用人单位的岗位需求定向。

高职院校办学只有跟踪市场需求的变化，主动适应与服务区域经济和发展的需要，才能不断实现自身的良性发展。要紧贴区域产业结构调整及经济发展方式转型的新机遇，根据市场需求积极调整和优化专业设置，特别是根据服务行业、企业、产业的需要，着力提高专业的吸引力的原则，积极打造以重点专业为龙头、相关专业为支撑的特色专业群，不断增强服务力。

3高职教育的认可度低是我国高职教育发展中的一大难题，从比较的角度来看各国提高高职教育认可度的做法，主要是“以特色取胜”、“以质量取胜”。如德国的应用技术大学(FH)走的就是与综合性大学完全不同的道路，偏重应用技术，注重学生的实习，这样就形成了其适用性强、学生就业前景好的形象，“向FH进军”成为德国高中生的梦想。“在职业教育发达，高职教育不但没有受到鄙视，反而 受到很高的“待遇”，其关键在于高职教育本身能够拿出质量、办出特色。．融入行业、企业。在互利合作中实现双赢

在市场信息化、全球化的今天，高职院校要培养具有竞争力的人才，一方面必须在教学过程中重视国内行业标准的要求，还要了解并掌握行业标准的新动向。另一方面，高职院校还应联合行业办学，这不仅使学生更好地了解行业，还可以走出一条多元化办学的路子。

4．加快实施职业教育化建设

职教是职业院校与相关企业事业单位以契约或资产为连结的办学联合体。实施化、联盟化办学是推动高等职业教育走规模化、集约化、连锁化的办学道路，是提高高等职业教育的办学质量和办学水平，更加高效地服务行业、企业和经济发展的有效载体和形式。职教不同于企业，它是一种以职业教育的教学、科研为主要活动的教育联合体，一般以一所办学条件好、教学质量优、声誉高的职业院校为核心和龙头，联合若干相关专业的职业院校及相关企事业单位组建而成。职教中各个组成单位仍保持法人资格，各组成单位在法律地位上是完全平等的。在职教的活动中，的核心学校发挥着主导、、辐射的作用。职教各个组成单位主要以契约(章程)为联系纽带，在章程的主导、约束下，分工合作，共同开展教育教学、教育科研及相关服务活动。“组建职教有利于整合教育资源、优化资源配置，促进校企合作，深化职业教育教学改革，促进高职院校衔接、沟通、加强职业教育管理，提高人才培养质量，将推动职业教育向规模化、集约化、连锁化方向发展”。

5．大力加强双师型教师队伍建设

双师型教师是以教育素质与行业素质为基本内涵，以教师职称与行业技术职称为外在特征，集教师素质、行业素质于一身的具有较高的专业理论水平、熟悉的专业实践技能及实践教学能力的高素质的教育工作者。高职双师型教师除了具备教师的基本素质以外，更多强调是要具备丰富的职业能力方面的素质。“通过提高教师素质，特别是培养教师的职业能力，形成一支业务能力强、结构合理的双师型教师队伍，最终目的在于转化为对学生的教育与培养，其掌握更多的知识，具备更强的实际作能力”。

要培养具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才，就要求教师既要有扎实的理论知识，更要有熟练的专业作技能；既能动口，也能动手，善于动脑，改变“黑板上开机器、课堂上造车子”的现象；要保证人才质量就必须加强双师型队伍建设。主要体现在：一是要加强制度建设，健全、完善激励机制。一方面，激励的作用是激发教师的潜力，高职院校应通过激励将提高双师型教师质量水平转化为其本人的内在需求，在进修、职称考评、加薪、晋级上向双师型教师倾斜，使他们安心于职业教育事业。另一方面，“在评价机制上，通过检查指导课、公开课等形式，严格教师的业务考核管理，加强专业教师技能考核，专业教师要积极学习本专业的业务知识和专业技能”。二是要积极创造条件，有地选送教师到生产线锻炼。学校应根据总体安排，结合教师的具体情况，分期、分批选派教师到企业顶岗工作和挂职锻炼，深入实践基地，以解决教师实践经验不足的问题，提高教师理论联系实际的能力。同时，通过与企业联合项目开发等活动，促使理论建设得到实践锻炼，使教师由单一教学型向教学、科研、生产实践一体化的“一专多能”型人才转变。三是组建专兼结合的双师型教师团队，在教学、实践实训等方面，实施传、帮、带和老中青结合。

高职排球教学中的比赛教学法有哪些应用？

培养更加有用的人才，促进学生全面发育，让学校教学氛围变得更加良好，提升学生的身体素质，增强学生的就业几率，完善学校的就业模式。

这样的话可以提高运动员在比赛或者训练过程中的专业度，之后也可以让他们了解比赛的规则，然后可以慢慢的适应比赛的强度，在比赛过程中不会太紧张，在比赛前一定要根据学生的能力制定严格的训练。

高考教育制度改革将有利于实现“以学生为主体”的教育理念，给学生提供“全面而自由发展”的机会和可能；

高职学校的排球教学当中，通常会使用比赛教学法来教学。会组织大大小小的排球比赛，让学员在比赛的过程当中发现自己的不足进行改进。

天津交通职业学院的学院职能部门

通过组建职业教育的方式，加强东部和中西部地区之间、校企之间和校际之间的合作，实现职业教育资源的区域共享和内部共享，并通过校企合作联合开展新技术、新产品开发和推广工作，促进职业院校办出水平、办出特色。

天津交通职业学院基础教学部是我院六大教学系部之一，主要承担全院全日制、函授（夜大）和高自考的全部基础课的教学工作和专升本培训任务，并负责学生的德育教育、就业指导教育等工作。下设数学教研室，“两课”教研室, 英语教研室。基础部共有专任教师39人，其中高级职称14人，师资力量雄厚。该部拥有英语语音室，英语录音室，校园发射装置，教室发射我觉得未来的发展趋势肯定会越来越好，这是因为现在比较重视学校体育教育，然后也优化了教育发展，还有就是教育类型也变得越来越多样了，也非常注重孩子们的素质教育和心理教育。装置。